学习结合劳动 学得更加踏实 西南农学院和四川农学院一部分今年实行半农半读的学生，经过几个月的实践，初步树立了革命的新学风 [复制链接]

第2版()
专栏：

学习结合劳动 学得更加踏实
西南农学院和四川农学院一部分今年实行半农半读的学生，经过几个月的实践，初步树立了革命的新学风
新华社成都九日电　西南农学院和四川农学院一部分今年开始实行半农半读的学生，经过几个月的实践，初步树立了革命的新学风。
西南农学院农学、植物保护、土壤农业化学、果树蔬菜、农业经济、蚕桑等六个专业一年级学生和四川农学院农学系一年级的学生今年实行半农半读后，起初，有些教师和学生担心实行半农半读后读不到书；有的则认为可以不读和少读书。当他们学习和劳动了一段时间以后，看法不同了，觉得半农半读不仅能读书，需要读书，而且学得更踏实。
两个学院为了适应部分专业实行半农半读的新情况，都在课程安排上采取了许多革新措施。如原来要在第三第四两学年才学的专业课，提前和一些基础课同时讲授，便于学生学习和劳动相结合。这样更能加深学生对所学课程的理解能力，激发学生主动钻研学问的兴趣。专业课一般采用现场教学，但又防止简单地联系实际而忽视钻研学习理论的片面作法。西南农学院农学、土壤农业化学和植物保护等专业的学生，在栽种水稻过程中遇到秧苗坐蔸现象，师生们立即进行田块调查，由教师讲解出现这种病害的原理和防治办法。有涉及到基础课和专业基础课知识的，能当场讲解就当场讲解，不能当场讲解的就留在学习有关知识课程时进一步探讨。四川农学院农学系一年级学生，在水稻开始播种前，由教师在现场讲解水稻良种要因地制宜的原理，大家的兴趣很大，以后在水稻的各个不同生长阶段，教师都注意引导学生观察分析各个品种的不同表现，并从实际生产中提出许多需要进一步思考和钻研的问题。经过这样十几次现场学习，学生们都感到这种学习方法，最能学到真知识。对一些需要在课堂或实验室进行讲授的课程，如分析化学、有机化学、外语等，仍然以课堂教学为主，有的适当与田间教学结合。学生们对这些课程学得也很认真。
在刚实行半农半读时，学生们在劳动之后很疲劳，学习效果不好。后来他们逐步适应了半农半读生活，晚间自习很活跃，不少学生都带着在生产时碰到的问题，利用晚间自习时间加以整理，有的将问题提出和同学探讨，有的请教老师或翻书本求解答。
通过半农半读，学生思想面貌有了不少变化，对劳动人民的感情，对劳动的看法，跟过去比较也有所进步。四川农学院农学专业一年级学生中，工农子弟占三分之二以上。但由于长期过学生生活，脱离劳动，劳动观点有些模糊了。有个学生在回忆自己考进农学院时，曾在路上丢过两次挑行李的扁担，当时他想：“哪个大学生还用扁担！”现在他说：“幸好是半农半读，不然那种忘本思想发展下去，真是不堪设想！”许多学生不仅关心生产成果，还关心生产成本。过去有人认为学校搞劳动种试验田，目的仅是为了学习服务，可以不计成本。但半农半读的学生在劳动中体会到，生产应注意节约，计算成本，如果不计成本，试验成功的新技术很难在农村推广，学习农活技术也不容易过硬。有的学生还养成勤俭的作风，如四川农学院的半农半读学生常常背着粪筐，收集粪肥。