劳动是我们的“必修课” 在半工半读学校里，劳动不再是临时任务，而是教学计划的重要组成部分，劳动和读书占有同样重要的地位。因此，我开始把劳动看成是我的“必修课”。 [复制链接]

第5版()
专栏：怎样办好半工半读半农半读的新型学校

劳动是我们的“必修课”
在半工半读学校里，劳动不再是临时任务，而是教学计划的重要组成部分，劳动和读书占有同样重要的地位。因此，我开始把劳动看成是我的“必修课”。
通过一段时期的半工半读，我们深深体会到，这种教育制度最有利于培养有社会主义觉悟有文化的劳动者。
我们系去年十一月开始试行半工半读。半工半读的第一课是进行为期三个月的建厂劳动，我们对这次半工半读的劳动感受颇深。
我们学校在实行半工半读以前，每年，都组织学生参加短时间的劳动，使我们初步受到劳动锻炼。但是，由于这种劳动不经常，我只是将它作为一项临时任务。在劳动中，改造思想的自觉性较差。劳动完了，又恢复了课堂——食堂——宿舍的生活，时间一长，即使有点收获，也慢慢丢了。
半工半读学校的劳动情况就不一样了。在这里，劳动不再是临时任务，而是教学计划的重要组成部分，劳动和读书占有同样重要的地位。因此，我开始把劳动看成是我的“必修课”，并愿意积极参加劳动。
半年多半工半读的实践证明：一面劳动，一面读书，可以更好地改造我的非无产阶级思想。去年十二月初，我们参加建厂劳动，那几天风大天寒，人在脚手架上，脸和手冻得通红，我心里怕冷，手就更怕冷，劳动时缩手缩脚。我想，这时要是能坐在暖气旁看书那多好啊！可是，我看见身旁的师傅们照样紧张地劳动着，不叫半个“冷”字。对比起来，我跟师傅们差得多远啊！他们长年累月地劳动，无论是三伏炎热，还是数九严寒，从不叫一声苦。可我刚劳动了一个月，才碰到这一点困难，就叫苦了，将来怎么能继承革命重担呢？有一天，当我们快下晚班时，带队的李师傅要求我们把撒在脚手架上的石子统统拣起来。那天寒风呼呼叫，满天灰沙，手指冻得屈伸都很困难。我心里抱怨道：这不是没事找事干，这值得吗？另一方面，我也敬佩李师傅爱惜国家财产的高贵品质。我在深思：同样的石子，为什么他要我不要？这里一定有问题。李师傅知道这些石子虽然值不了几文钱，但它是国家的财产，人民为它付出了辛勤的劳动。而我呢？觉得丢了不可惜，因为我不是以劳动的血汗来计算其价值的。这正说明我缺少劳动人民的思想感情。我更深刻地认识到：我虽然是劳动人民家庭出身，但不参加生产劳动，脱离劳动人民，光靠读死书，即使我出身于劳动人民的家庭，也不可能具有劳动人民的思想感情。只有经过艰苦的劳动锻炼，并真正和劳动人民站到一边的时候，才会具有劳动人民的思想感情。
经过这一个时期半工半读学习，我放下了包袱，今后我一定要一面学习，一面认真参加体力劳动，在半工半读中，真正做到和工农相结合，逐步树立起无产阶级世界观。
中国人民大学工业经济系二年级
张英祥