怎样看待教学质量？ [复制链接]

第5版()
专栏：编后

怎样看待教学质量？
自从本报开展了“怎样办好半工半读半农半读的新型学校”的讨论以来，广大教育行政工作者、教师、家长和学生踊跃参加了讨论。
在最近几期的讨论中，着重讨论了半工半读半农半读学校的教学质量问题。今天，我们发表了天津感光胶片厂工程师兼感光化学技术学校副校长陶其微同志所写的《“我们的子弟兵”》和《从几方面看教学质量》的来稿来信综述。这两篇稿件，进一步用具体事实说明，衡量教学质量的标准，不应当只看学生的书本知识学了多少，更重要的要看培养出来的学生是不是又红又专的接班人；要看学生能不能使用所学的知识解决阶级斗争、生产斗争、科学实验中的实际问题。这就是说，检验半工半读半农半读学校的教学质量，是要看培养出来的毕业生，是不是能文能武，是不是既能从事体力劳动又能从事脑力劳动的新型劳动者、新型知识分子。
实践是检验真理的标准。不论全日制学校的毕业生，或者半工半读半农半读学校的毕业生，都要经过实践，才能看出教学质量是高？是低？
当然，半工半读半农半读学校是个新生事物，它在前进的道路上，还会遇到许多问题，比如，如何进一步提高教学质量，如何进一步贯彻阶级路线，广大教师如何进一步劳动化、革命化等等。这都需要继续探索，不断总结，以求把半工半读半农半读的教育事业办得更好，培养出来的学生更加经得住实践的考验。