努力办好社来社去的农业教育 [复制链接]

第2版()
专栏：

努力办好社来社去的农业教育
本报评论员
中等农业学校和部分高等农业院校，实行半农半读教育制度，从人民公社招收学生，学生毕业以后仍然回到公社当社员，参加生产劳动。这是多快好省地发展农业教育事业，迅速提高农民文化科学技术水平的正确道路，是农业教育事业的发展方向。最近举行的全国高中等农业教育会议指出，高、中等农业院校必须采取既积极又稳妥的步骤，逐步实行半农半读、“社来社去”和教学改革，使农业教育面向农村，面向农民，面向生产，更好地为社会主义农业建设服务。
我国的农业生产高潮，正在健康地发展。广大农村加快了技术改革的步伐，迫切需要技术人材；广大农民迫切需要提高文化技术水平。如果科学技术工作跟不上去，就不能实现高产再高产，就不能实现农业现代化，这是一方面。另一方面，我国农村知识青年越来越多，他们迫切要求继续学习。小学毕业了，想上初中，初中毕业了，想上高中以至大学。这些要求是正当的，应当逐步给予适当的满足。
怎样解决农村技术人材不足的问题，满足知识青年的升学要求呢？当然，全日制中等农业学校和高等农业院校，每年都要为农业输送技术力量，而且可望逐年增多。但是，这种学校招生的数量毕竟有一定的限度，而且脱离生产劳动读书的学生过多，也不利于生产的发展，不利于社会主义建设，对国家和农民也是过重的负担。实行半农半读，学生从社里来，毕业后回到社里去，情况就大不一样了。这些学生一边读书，一边劳动，既不增加国家、集体和家庭的负担，也不影响生产。毕业以后，公社来的仍然回到公社，大队来的仍然回到大队。这样，就能逐步满足广大农民子女升学的要求，使更多的人受到中等以至高等农业教育。
从公社来，回公社去。公社在选送学生的时候，根据实际需要，让学生学习某一行专业知识，学生也就有了明确的学习目的。在学校中，学生保持着参加农业劳动的习惯，保持着农民的思想感情，毕业后乐于留在农村，建设社会主义新农村。这样的农业学校直接面向农村，实行教育与生产劳动相结合，根据实际需要改革教学内容、教学方法，使学生不仅学到技术理论知识，而且学到实际操作本领，学生毕业之后就能发挥作用，解决社队迫切需要解决的技术问题，促进农业生产的发展。许多农业学校毕业生，在改良土壤、栽培作物、防治病虫害等方面所发挥的作用，充分说明了这一点。因此，许多社队干部和社员群众说，这样的人材，不管有多少，农村都能容得下，都会受欢迎。
实行社里来、社里去的半农半读，还有更深远的意义。为了要实现共产主义，必须从现在起，就努力逐步消灭工农之间、城乡之间、体力劳动和脑力劳动之间的差别。而消灭体力劳动和脑力劳动的差别则是主要的。为了消灭体力劳动和脑力劳动的差别，就要使“劳动人民知识化，知识分子劳动化”，也就是培养马克思所说的全面发展的人。所谓全面发展，就是既能体力劳动，又能脑力劳动。农村中这样全面发展的人越多，农村的面貌越会发生巨大的变化。实行半农半读，社里来，社里去，可以使广大农民特别是新的一代有更多的机会读书，这是培养更多的全面发展的新人的极重要的办法。
农民占我国人口的百分之八十五左右。采取这种革命办法，经过几十年甚至更长的时间，逐步使新的一代都能受到中等技术教育，他们既有社会主义觉悟，又有文化科学技术知识，既能体力劳动，又能脑力劳动，这就为过渡到共产主义创造了条件。这是具有战略意义的大事情，一定要把它办好。