军事民主是我军的传家宝 [复制链接]

第5版()
专栏：

　　军事民主是我军的传家宝
　　“神枪手四连”连长　贾洪恩
近几年来，我们连在军事训练方面取得的成绩，一年比一年好。这些成绩的取得，是发扬军事民主的结果。
就拿射击训练为例吧。一九六一年上级重点帮助我们培训特等射手，到年终时才培养出九名特等射手。为什么仅取得这么一点成绩呢？我们经过反复总结，找出了原因，主要是把我军练兵的老传统给丢了，单纯依赖官教兵，在训练中开展军事民主不够。毛主席说：“练兵方法，应开展官教兵、兵教官、兵教兵的群众练兵运动。”这时部队又在深入贯彻军委扩大会议决议的精神。决议上讲得也很清楚，搞训练要发扬军事民主，要坚持官兵互教、教学相长的传统。这一来，我们的认识提高了，在训练中就注意发扬民主，发动大家出主意，想办法。结果，训练成绩大大上升，一九六二年年终，我们连涌现出了一百名神枪手，其中特等射手就占了五十八名。一九六三年我们连虽然复员了一批老战士，给兄弟部队输送了一批老战士，但到年终时，特等射手的人数还是超过了一九六二年。这些活生生的事实，进一步教育了自己。如果不是开展军事民主，充分发动群众，这样好的成绩是怎么也得不到的。
在制订培养特等射手指标的时候，我们连里领导上想，每班每年能培养出二至三名特等射手就不错了。可是，当着把这个指标交给战士一讨论，情况就大不一样了。大家争当特等射手的劲头非常足，战士们说这个指标大大“有产可超”。战士们还提出了互教互学的办法。连的领导根据大家意见，重新制订了指标。战士们说：
“我们是连队的主人，自己订的指标一定要去完成。”这时我们领导上感觉到，根据群众的意见订的指标，不但能完成，而且能超额完成，我们的信心也加强了。到了一九六四年，全连就涌现出九十七名特等射手，有些刚入伍两个月的新兵，也成了特等射手。还有四个班的战士全都成了特等射手。
培养特等射手需要做许多具体的指导，只靠干部忙不过来。我们根据发扬军事民主的精神，在战士中培养了许多小教员，实行了兵教兵。小教员在训练中起到了官教兵所不能起到的作用。因为部队搞训练，干部总是少数，他们任务重，不可能对所有的战士一一帮助到，发动战士互相帮助，共同提高，就解决了这个问题。实行兵教兵，还解决了“两部一处”的训练问题。两部就是干部和连部，一处就是司务处。过去我们连队的干部只能熟练操纵一种武器。因为那时部队的训练全由少数几个干部去管，一天到晚忙忙碌碌，根本没有时间去练习其它武器。现在有了小教员，实行兵教兵，让他们领着大家练，干部就能腾出手来，练习其它的几种武器了。现在全连的干部都能掌握连队的各种武器的射击技能，指导部队训练更加有力了。连部的文书，通信员，司号员，理发员，卫生员，各有各的任务，不容易集中在一起进行教育，以致使他们在军事训练上常常形成自流。自从连里抓住了培养小教员实行兵教兵这一环后，他们也能组织起来了。现在他们个个都成了神枪手，其中还有五名是特等射手。司务处的炊事员经过各班分工包干，包教包学，十人中就有九人成了特等射手。
我们部队搞训练，和工农业生产一样，也要订计划、订指标。但是，一个连的训练计划和指标，是按照自己的主观愿望去订呢，还是集中战士们的意志和经验来制订呢？十几年前，我当司号员的时候，老首长在这方面的模范行动，给我留下了深刻的印象。一九五二年，在朝鲜战场上的一次出击战前，我们营长王林同志，带着战斗小组长以上的干部，夜间深入敌后察看地形，回来后，就组织战士们进行沙盘作业，研究具体打法，然后制订了一个切实可行的作战方案，出击战就打得非常漂亮。现在，我当了连长，也要学着老首长的榜样，按照革命的老传统去做。每次新的训练科目来了，我们就把上级的要求和完成本科目的目的、意义，交给群众充分讨论，再制订出具体的实施计划。这样做了，就使训练计划在广大战士中扎下根，人人主动地去完成训练计划，也就搞好了训练。