学习大庆艰苦办学的革命精神 [复制链接]

第1版()
专栏：

学习大庆艰苦办学的革命精神
本报评论员
一九六四年春天，本报报道了大庆人奋发图强，自力更生，艰苦创业，在短短的几年时间内，开发一个大油田，保证我们国家结束了一百年来使用“洋油”的历史的革命事迹。今天，本报又刊登了大庆人艰苦办学的消息。大庆人不仅在生产上取得了辉煌的成绩，在教育事业上也取得了辉煌的成绩；他们开发和建设油田的艰苦创业精神值得学习，艰苦办学的精神同样值得学习。几年来，大庆人从无到有、从小到大，办了一百三十所各种类型的学校。其中有小学、中学，也有大学；有全日制学校，也有各种类型的半工半读、半农半读学校，还有各种类型的短期训练班。他们不仅普及了小学教育，基本上也普及了初中教育，在矿区初步建立起从小学到大学的教育网，基本上做到了“人人有工做，人人有书读”。大庆人多快好省地办学的成就，充分显示了社会主义制度的无比优越性。
为什么在短短的几年时间里，大庆人在教育事业上取得了这样辉煌的成绩？这是由于他们坚持和发扬了奋发图强，艰苦奋斗，自力更生，勤俭建国的革命精神，继承和发扬了当年“抗大”艰苦办学的精神。
革命事业都是从无到有、从小到大逐步发展起来的。从无到有，从小到大，必然会遇到各种各样的困难。办学校也不例外。大庆人在办学过程中，同样遇到了各种各样的困难。没有校舍，没有设备，没有师资，没有教学经验……在这些困难面前，大庆人鼓起革命者的勇气，采取革命者的态度，不是等待条件，而是积极创造条件，自力更生，勤俭办学。正象他们自己说的，“有条件要上，没有条件创造条件也要上。”有了革命的思想，就会有革命的行动。没有校舍，就利用食堂、仓库、马棚……，同时自己动手，盖“干打垒”房子；没有桌凳，就垒土坯桌子，用废旧木头自做凳子；没有教师，就在干部、工人和家属中选拔，“能者为师”，谁能教，就请谁；没有教学经验，就向工人、干部、技术员、毕业生、在校学生学习，在做中学习，边做边改进。在毛泽东思想指导下，大庆人就是用这样的革命精神和革命办法，把生活上、工作上的不利条件，变成教育人、锻炼人的有利条件，使革命后代在艰苦环境中、在同困难搏斗中锻炼成坚强的革命事业接班人。
更可贵的是，大庆人不仅在困难时期、创业时期坚持勤俭办学，就是在条件好转以后，仍然坚持勤俭办学。大庆人为祖国做出了卓越的贡献，但他们至今没有盖一幢“教学大楼”，大多数学校住的仍然是“干打垒”房子。他们一直坚持了工作高标准，生活低标准，少花钱，多办事，办好事。
大庆人艰苦办学的精神值得学习，他们的创造精神也值得学习。他们脑子里没有旧框框、洋教条，一切都是从实际出发，从有利于生产出发，从满足职工需要出发。企业需要什么样的学校，就办什么样的学校；生产上需要什么样的人材，就培养什么样的人材。在学校布局、办学形式、课程设置、教学方法上都坚持了面向油田、面向生产、面向职工的方针，都按照实际情况有所创造。以办学形式来说，就是长短并举，灵活多样。
大庆的办学经验告诉我们：要办革命的教育，要培养既能从事脑力劳动、又能从事体力劳动的新型劳动者，就应当学习大庆人自力更生、艰苦奋斗、勤俭办学的革命精神，学习大庆人办学的创造精神。不仅半工半读、半农半读学校要学，全日制学校也要学；不仅条件差的时候要学，条件好了也要学；不仅在农村的学校要学，在城市的学校也要学。城市办学校不一定非盖楼房不可，也可以学习大庆精神，因陋就简地办学校，不能盖楼房就盖平房，不能在城市中心建校，可以到城郊偏僻的地方建校。办学的形式也可以灵活多样。比如半工半读可以半天劳动半天读书，也可以隔三天、隔一周、隔双周轮换读书、劳动，等等；可以厂校挂钩，也可以厂校完全结合，厂校合一。这些都可以根据具体条件去摸索，去创造。但是，看来最好的形式是半天劳动、半天读书，厂校合一。这样，既有利于学生德育、智育、体育的全面发展，又有利于国家的社会主义建设，更有利于逐步消灭三个差别。