作工人的好学生 作学生的好先生 [复制链接]

第2版()
专栏：

作工人的好学生 作学生的好先生
由于我们肯放下架子，甘当小学生，工人也就越来越喜欢我们，师徒关系也越来越密切。
一九六四年下学期，我们哲学系一、二年级试行了半工半读教育制度。我和同学一起参加了半工半读。通过实践，我深深体会到：一个半工半读学校的教师，只有在工人面前做好学生，才能在学生面前做好先生。
去年二月，六十六名学生和九位老师，来到了长春气象仪器厂。多少年来，脱离劳动、轻视劳动人民的知识分子要拜工人为师，这在工人中议论很多。有的工人直接问我们：“你们是哲学系学生，学钳工有什么用？”有一位老师傅还笑呵呵地对我说：“你们总关在学校也不好，每个礼拜都出来跑搭跑搭，还能多吃点饭，对身体有好处。”……
工人怀疑我们这些徒弟心不诚，所以师徒关系就很难搞。我深深地意识到，如果不首先解决师徒关系问题，以后的半工半读就更难办了。
我及时向组织上汇报了情况，并且带着这个问题认真学习了毛主席著作，懂得了知识分子与工农群众相结合，要有一段相互熟悉的过程，不能着急，先得摸清原因，看看工人是不是真的不欢迎我们。
有一天，我就带着这些问题，一个人到工厂去了。这一天很冷，口罩都冻成了硬块，所以工人对于我的到来格外惊讶，一次没跟我说过话的老平师傅问我：“你每周的劳动任务不是都完成了吗，怎么又来了？”我说家里不太忙，就来干点活。工人们一听今天我是专门来劳动的，就主动给我找活干。我一面向老平师傅学习做锁头的技术，一面和他唠喀，老师傅越发高兴，唠得就更加热呼了。
回来后，我对这些情况作了认真分析，党组织也帮助我提高认识，使我懂得只要我们坚决走半工半读的路，踏踏实实地劳动，虚心向工人学习，他们就一定会欢迎我们，喜欢我们。同学们很同意这个分析，于是大家就共同商定，从劳动入手，真正放下架子，用实际行动让工人相信，我们是诚心实意来拜他们为师的。这样，再上班的时候，我们就有点学徒工的样子了，甘心打下脚，自己主动找活干，早晨上班的时候给师傅们去热饭，下班的时候，整理工具、擦工作台、扫地和擦厕所等等，什么杂事都干。一旦有了干活的机会，哪怕是最简单的活，我们也严格遵照师傅的要求，强调质量第一，干一个是一个。
就是这样，由于我们肯放下架子，真正象个学徒工的样子，象个拜工人阶级为师，甘当小学生的样子，所以，工人也就越来越喜欢我们，师徒关系也越来越密切，而且师傅对我们的要求也越来越严格了。有一次，我在会上检查了自己的名利思想，干活的时候，师傅就语重心长地批评我：“你这可不应当啊！在旧社会，象你这样的人还能当上大学老师？做梦吧！”这使我受到了更深刻的教育。
老师作一点，学生作一片。同学们的劳动比我更好，师徒关系也比我更密切。李春源同学听说师傅忘了带饭，吃午饭的时候，就主动给师傅捎两个馒头回来。他还和师傅搞成了“一帮一，一对红”。
“要作好先生，首先要作好学生。”毛主席的这句名言，过去不知读了多少遍，讲了多少遍，可是，只有在半工半读和学生四同（同吃、同住、同工、同读）以后，我才算真正地明白了一些。原来，一个半工半读的教师，只要你在工人面前努力做好学生，在学生们面前你就是好先生。如果说过去只要能把课讲好，就可以事事如意，那么现在就无论如何也过不下去了。当一个半工半读教师，不仅要讲好课，还得带头学好毛主席著作，带头参加劳动，带头做工人的好学生，带头进行思想改造。所以，做一个半工半读教师，多辛苦一点累不坏，少吃一顿饭饿不坏，少睡一点也困不坏，可是一时带头不到，就不知几十名学生要走多少弯路，就不知要给党的工作造成多大损失。
吉林大学哲学系教师 张德信（附图片）
福建福清县东张公社耕读班学生 林国栋摄