怎样看待条件 [复制链接]

第2版()
专栏：活跃在各地报纸上的活思想

怎样看待条件
有的同志说：“搞教学改革，还得让位给条件好的老学校、老教师，因为他们那里经验多，基础好，设备全。”等等。言下之意，那些创办不久的新学校，工作不久的新教师，在教学改革中很难有什么作为。
《文汇报》发表短评说：有利条件与不利条件，总是相对的，不是绝对的。只有有利条件，不存在不利条件的事情是没有的；只有不利条件，不存在有利条件的事情也是没有的。而两者又总是在矛盾斗争中不断发展，不断地相互转化。一些老学校、老教师，在某种程度上讲，可能是基础好一点，经验多一点，但是这只反映了事物的一面；另一面，他们也容易受旧框框多的束缚，因而要脱离原有的窠臼，阻力也会大一点。而那些新学校、新教师，比较起来，虽然有不利的方面，但是他们框框少，束缚少，有利于破旧立新的革命，这是最大的有利条件。由此可见，搞好教学改革不在于客观条件如何，重要的还在于进行教学改革的人的精神状态。
诚然，各单位的条件不尽相同，基础也不无差异，前进中也必然会有困难。但是，一个革命者的责任，就是要努力创造有利条件，并积极促使不利条件向着有利方向转化，使教学改革工作进展得更有效果。