突出政治，认清方向，依靠群众，热冷结合 巩固提高耕读小学和农业中学 教育部指示各地边发展，边巩固，扎扎实实地稳步前进 [复制链接]

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专栏：

突出政治，认清方向，依靠群众，热冷结合
巩固提高耕读小学和农业中学
教育部指示各地边发展，边巩固，扎扎实实地稳步前进
新华社八日讯 教育部最近发出指示，要求各地抓紧农村中耕读小学和农业中学的巩固提高工作。
指示中说，全国农村半农半读教育会议以后，耕读小学和农业中学有了很大发展，办学形式多种多样，各地都创造了一些新的经验。农村教育面貌为之一新，整个教育战线呈现出一派大好形势。这是在毛泽东思想光辉照耀下，在各级党委领导下，依靠广大群众和干部努力的结果。在这一大好形势下，要一分为二地看待工作，既要看到取得的成绩，又要看到存在的缺点和问题。耕读小学和农业中学是新生事物，出现一些缺点和问题是难免的，但是领导上要清醒，认真地对待已经出现的问题。千万不能满足于现有的成绩，而放松对耕读小学和农业中学的巩固提高工作。
指示中提出做好巩固提高工作的五点意见，要求各地根据本地区的实际情况研究执行。这五点意见是：
一、必须突出政治，高举毛泽东思想伟大红旗，贯彻执行党的教育方针，广泛深入地宣传党中央关于两种劳动制度、两种教育制度的指示，使广大干部、群众，特别是教育工作者，认识到举办半农半读半工半读教育的重大意义，明确办学方向，鼓舞革命干劲，增强工作信心。在形势大好的情况下，头脑不要发热，要作冷静的促进派；在遇到困难的时候，不要动摇，认清方向，坚持到底。耕读小学和农业中学，必须按照边发展，边巩固，发展一批，巩固一批的要求办事，实事求是地扎扎实实地把工作做好，稳步前进。
二、必须坚持从群众中来、到群众中去的领导同群众相结合的工作方法。有事和群众商量，善于把党的方针政策变为群众自觉自愿的行动。有些地方在办学过程中没有充分发动群众，不从实际情况出发，要求过高过急，采取了简单的行政命令的错误做法，应当切实检查纠正。耕读小学和农业中学的巩固提高工作，以及新办学校时，都必须从当地的实际情况出发，因地、因时、因人制宜，多种多样。不能要求一律化。耕读小学一校可以有不同类型的班，一班可以有不同类型的组和人，进行复式教学。农业中学要坚持半农半读，妥善安排生产劳动和学习时间。总之，应该适应当地群众的需要，适应当地生产的需要，为三大革命运动服务。
三、必须坚持勤俭办学的原则。学习大寨的革命精神，自力更生，奋发图强，艰苦奋斗，勤俭办学。真正作到减轻国家、集体和学生家庭的经济负担。领导上要关心教师的生活。教师的工资待遇，要经过社员民主讨论，合理解决，真正落实。
四、必须建立一支革命化、劳动化的教师队伍。首先，要组织教师大学毛主席著作，在
“用”字上狠下功夫，把毛主席的书当作我们工作的最高指示。当前还应该领导教师，向毛主席的好学生——焦裕禄同志学习，向雷锋、王杰、麦贤得、欧阳海等同志学习，树立革命的人生观，树立为贫下中农服务的思想，甘当半农半读教育的“志愿兵”。第二，教师必须坚持参加生产劳动，实行半农半教。第三，教师必须经常深入实际，密切联系群众，不断提高政治、文化水平，不断改进教学，提高教学质量。第四，耕读小学和农业中学教师，可以与附近的全日制小学和中学挂钩，在党的教育方针指导下，互相学习，互相促进，取长补短，共同提高。
五、必须依靠党的领导。各级教育行政部门，一定要在党委的领导下，依靠广大群众，与有关部门通力合作，经常深入实际，蹲点调查研究，及时总结推广先进经验，树立样板，带动全面。不论是教育行政部门，还是学校，都必须经常地、主动地向当地党委汇报情况，提出对工作的意见，请示党委，按照党委的指示办事，使耕读小学和农业中学不断地得到巩固和发展。