一心为贫下中农办学的好教师——记吉林省民兵活学活用毛泽东思想积极分子、梨树县耕读小学教师吴学珍 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　一心为贫下中农办学的好教师
　　——记吉林省民兵活学活用毛泽东思想积极分子、梨树县耕读小学教师吴学珍
在吉林省梨树县刘家馆子公社三家窝堡大队，有一所贫下中农亲自创办、亲自管理的耕读小学。这所小学只有一名教师，就是吉林省民兵活学活用毛泽东思想积极分子、贫农的女儿吴学珍。从创办耕读小学以来，她坚决贯彻毛主席的无产阶级教育路线，为贫下中农办学，用毛泽东思想教育学生。贫下中农称赞说：“把子女交给咱们的吴老师，真是放心！”
为贫下中农办学
一九六五年以前，三家窝堡大队只有一所公办小学。离这个小学二里路的三家窝堡屯，出现这样的现象：全屯十户地主、富农的子女全部入学，并有两名已升中学。而贫下中农有三十多名子女被关在学校门外，只得爬墙头去听读书声。许多贫下中农经常围着一九六二年从高小毕业后回乡参加农业劳动的吴学珍说：“学珍，不识字的苦滋味咱算尝够了，啥时才能办个咱贫下中农自己的学校呢？”贫下中农办学的迫切心情，说得吴学珍心里热乎乎的。她翻开光芒四射的毛主席著作，毛主席教导说：“中国历来只是地主有文化，农民没有文化。”“农村里地主势力一倒，农民的文化运动便开始了。”毛主席的话使吴学珍心里更亮堂了。她想，旧社会，贫下中农没有文化，就是因为政权掌握在地主阶级手里。新社会，毛主席领导我们打倒了地主，夺取了政权；可我们手里光拿了“枪杆子”，不拿“笔杆子”，政权就不能巩固，还有可能失去政权。想到这里，吴学珍热血沸腾。于是，她怀着无限忠于毛主席的一颗红心，怀着为贫下中农争口气的阶级感情，决心要为贫下中农办一所学校。
这时，大队贫协主席任海代表贫下中农支持她说：“学珍，你要办一所咱贫下中农自己的小学，这路子走的对。你尽管干，有困难，咱贫下中农承担。”
吴学珍满怀信心地走进了贫下中农的家门，把资产阶级知识分子统治的学校，以“理智不健全”，“考试不及格”等为借口拒在门外的三十多名贫下中农子女，统统写在名册上。有的贫下中农社员惊讶地说：“学珍啊，这孩子连前屯学校（指公办小学）都不收，你收吗？”吴学珍斩钉截铁地说：“这是咱自己办的学校。一定收！”这下可乐坏了贫下中农，他们纷纷把子女送到学校。
吴学珍按照毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务”的伟大教导，在由四个老贫农组成的耕读小学领导小组的领导下，为贫下中农子女入学创造了一切条件。有些学生，父母一下地，就得留下哄孩子，不能按时到校。吴学珍想到耕读小学要彻底为贫下中农子女开门，就得从贫下中农的实际情况出发，急贫下中农所急，想贫下中农所想。于是，她打破了修正主义教育路线的“框框”，取消了“不迟到、不早退”的旧制度。贫下中农子女啥时来啥时给讲课，白天不能来，晚上去补课，风雨不误。
耕读小学办起以后，贫下中农干活休息时，就到自己的耕读小学去喝水、抽烟，喜看自己子女念书。他们十分感慨地说：“毛主席领导的好啊！这样的耕读小学就是合咱们心意。”
用毛泽东思想建校
毛主席教导我们：“半工半读，勤工俭学，不要国家一分钱……这样的学校确是很好的。”吴学珍在办学过程中，牢牢记着毛主席的教导，没有向国家要钱，也没有向贫下中农伸手。一开始，学校只有老贫农让出来的一间半房，一无桌二无凳。她就带领学生搭土台子，修泥墩子代替。贫下中农十分满意地说：“咱们的孩子坐在土台子上念书，不会忘记艰苦朴素的本色！”在课余时间，她带领学生拣碎铁、绳头、骨头，用来换粉笔、笔记本，解决教学经费问题。一到冬天，公办的学校就到几百里以外的城里拉取暖煤，她便带领小学生下甸子拣牛粪，用来生炉子取暖。
过去，这个屯的公办学校规定学生“本齐、笔齐、学费齐，穿的象样。”吴学珍在贫下中农帮助下，建立了革命的新校规：“《毛主席语录》齐、粪筐齐、针线包齐。”并在教室里设立了“勤俭箱”，使贫下中农子女从小就养成艰苦朴素，热爱劳动，忠于毛主席的共产主义品质。
耕读小学把上阶级教育课和毛泽东思想课放在重要位置，开学第一课就请苦大仇深的一个贫农老太太上讲台，讲在旧社会的血泪家史。当老贫农讲到全家人被地主逼得没有活路，卖掉女儿去逃荒时，孩子们都流下了眼泪，举起小拳头高喊：“打倒地主！”接着，吴学珍就讲毛主席领着穷人闹革命的丰功伟绩。这就使这些刚懂事的孩子们，培养了痛恨旧社会、热爱毛主席的阶级感情。
一次，县文教局的一个主任到耕读小学“检查”工作，见吴学珍给学生上《毛主席语录》课，就板起面孔说：“上级没有规定，讲错了可不得了啊！”面对这个“权威”，她气愤地说：“我们教什么书，是凭阶级立场出发的。毛主席是我们的大救星，毛主席的书是我们的命根子。我们不但要教，还要教小学生用，教他们一辈子忠于毛主席。”这个主任碰了一鼻子灰溜走了。贫下中农都夸赞吴学珍立场稳，胆子大，敢碰“权威”。她说：“教什么书，上什么课，这不是个简单的课本问题，而是用哪个阶级的思想建校的根本大事。”
在贫下中农的支持下，吴学珍给耕读小学制定了五门课：毛主席语录课、阶级教育课、劳动课、文化课、军事课。她还订了五个雷打不动的教学制度：语录课天天上，“老三篇”天天读，新闻节目天天听，“三忠于”活动天天做，讲用会周周开；并要求学生做到三不离：身不离毛主席的书，说话不离毛主席的教导，办事不离毛泽东思想。
培养红色接班人
什么样的老师，培育什么样的学生。活学活用毛泽东思想积极分子吴学珍，在活学活用毛主席著作，斗私批修，改造世界观上，不摆“先生”架子，处处以身作则，培养学生做忠于毛主席的革命接班人。
生产队每年给耕读小学拨五亩地。吴学珍就亲自带领学生一起干，从种到收，锄镰不离手。大忙季节，吴学珍便把课堂搬到田间，一边带领学生劳动，一边学习。一次，地里的玉米有了“钻心虫”，必须用手抓，有些小学生害怕。她就和学生一起学习毛主席关于“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”的教导。她对小学生说：抓虫就是打敌人，消灭敌人就要不怕牺牲。她一边和学生共同背诵毛主席语录，一边教学生抓虫。在她的带动下，小学生们都勇敢地抓虫子，消灭了玉米害虫。
三年来，吴学珍带领的这些小学生，随着年龄的增长，忠于毛主席的红心更红了。他们艰苦朴素，热爱劳动，一心为公。衣服脏了自己洗，破了自己补；桌凳自己做；养猪种菜，样样自己动手干。学生们还帮助“五保户”挑水、砍柴。贫下中农说：吴学珍教出来的学生是“小雷锋”、“小红军”。
在吴学珍的辛勤培育下，在最初吸收进来的三十二名学生中，有十四名是公社和生产大队活学活用毛泽东思想积极分子，其余的都是生产队活学活用毛泽东思想的“尖子”。贫农的儿子石宝贵，大队那个公办学校，三次招生都不要他，说他“理智不健全”。在吴学珍的教育下，如今能背诵三十多条毛主席语录，认识四百多字；“五保户”的墙坏了，他帮助抹泥，平时还抢着给集体干活。
在文化大革命中，吴学珍带领小学生，勇敢地投入了火热的阶级斗争。她和学生们一起组成了四个毛泽东思想宣传队，每次毛主席的最新指示发表，他们就深入群众宣传，使毛主席的声音家喻户晓，深入人心。她和学生们宣传到哪里，就参加哪里的阶级斗争，搞革命大批判。这样，在小学生的心目中，谁是敌人，谁是朋友，一清二楚。十一岁的宫文举在批斗地主分子杨书时，指着地主的鼻子揭发了三年前他把集体的猪往井里赶的罪恶事实。小学生们在会上批斗阶级敌人，回到生产队就监督阶级敌人。贫下中农高兴地说：“这样的接班人就是过硬，就是放心！”
毛主席关于“在农村，则应由工人阶级的最可靠的同盟者——贫下中农管理学校”的最新指示发表后，贫下中农对这所早就爱在心上的耕读小学管得更起劲了。他们把原来由四个老贫农组成的领导小组，变成由七个人参加的教育革命委员会；并立刻动手盖了六间房，增派一名教师，新招收四十多名学生，使耕读小学出现了一片沸腾的新景象。贫下中农为了管理好那个公办的学校，又推选吴学珍当中心校教育革命委员会副主任。吴学珍手捧红宝书，胸怀毛主席的无产阶级教育路线，来到公办学校。她和贫下中农一开进公办学校，就狠抓革命大批判，团结师生中的积极分子，孤立打击一小撮阶级敌人，使公办学校很快变了样。吴学珍向毛主席表忠心说：“一辈子不离开毛主席的无产阶级教育路线，永远为贫下中农掌好文权”。　 吉梨武