在解决实际问题的过程中 注意突出无产阶级政治 [复制链接]

第2版()
专栏：

在解决实际问题的过程中
注意突出无产阶级政治
农村公办小学下放到大队来办的过程，是促进广大贫下中农和教师思想革命化的过程。实践证明，只有用战无不胜的毛泽东思想宣传群众，武装群众，组织群众，狠抓两条路线斗争的教育，才能把无产阶级教育革命进行到底。
龙门公社在实行公办小学下放过程中，把两条路线斗争教育摆在首位，大办各种类型的毛泽东思想学习班，迅速落实了毛主席关于贫下中农管理学校的伟大指示。在学习班里，一面大赞大颂毛主席的教育路线无比英明正确，大摆落实毛主席最新指示后学校面貌的深刻变化；一面采用列罪状、查危害、清流毒、挖根源的办法，从政治上，思想上，理论上狠揭猛批刘少奇的反革命修正主义教育路线。通过开展革命大批判，广大贫下中农和革命教师大大提高了执行毛主席革命路线的自觉性，掀起了斗私批修的高潮。
许多贫下中农坚决表示：“毛主席他老人家把办学校的大权交给了我们，我们一定要以实际行动向他老人家表忠心。”原来担心公办小学下放后群众经济负担过重的社员也说：“贫下中农办学校是关系国家不变颜色的大事，可不能用铜板遮住眼睛看不到文权。”
刚从师范学校毕业出来的教师黄立进，对公办小学下放到大队办，开始时有点想不通。通过学习，他自觉地斗私批修，思想觉悟有了很大提高，身边特地准备了三件宝：一套红彤彤的革命宝书《毛泽东选集》；一套小农具；一本当地贫下中农解放前的“苦情账”。决心与贫下中农结合一辈子，做一个受贫下中农欢迎的革命教师。
在广大贫下中农和革命教师的路线斗争觉悟提高的基础上，为了解决好公办小学下放后的具体问题，他们又讨论了“工分加补助的办法有什么好处？”让群众自己教育自己。然后发动群众提问题，动脑筋，想办法，作答案，解决了很多具体问题：
第一、从今年一月起，教师分别固定在一个生产队参加劳动、记工；每年参加劳动的天数，由学校“三结合”革命领导小组根据实际情况评定。
第二、教师的报酬由大队统筹付给，为了不降低教师的生活水平，采取分三段过渡的办法：第一段，从今年一月至夏收分配前，教师未能从生产队得到分配，工资、口粮照常由国家发给；第二段，从夏收分配起，教师实得的分配收入低于原工资部分，由国家或大队根据其政治思想、工作表现、家庭负担轻重等情况，给予适当补助；第三段，社员的分配收入达到现有教师生活水平后，教师即可全部实行工分制。贫下中农反应，这样逐步过渡，群众负担得起，又能使教师的生活得到保证，做到既承认差别，又逐步消灭差别。
第三、由生产队拨给学校一部分土地，使教师、学生既能学到生产知识，又能自力更生地解决一部分教学经费，以至逐步做到学校自给。
第四、教师的家属由国家供给粮食的，从今年夏收起，一般都应回所在生产队参加分配，以减少国家的粮食供应。
龙门公社由于把解决思想问题和解决实际问题结合起来，在解决实际问题的过程中，注意突出无产阶级政治，这就大大促进了教师的思想革命化，使许多教师做到了：宣传毛泽东思想用最大的劲头；斗私批修争在前头；生产劳动积极带头。过去，贫下中农批评有的公办学校是深山里的古寺，身边的老师好象远地的和尚。他们学校的大门不出，社员的家门不进。现在，教师和贫下中农实行“五同”（同吃、同住、同劳动、同备课、同斗私批修），诚心诚意接受贫下中农的再教育，贫下中农称赞他们：“换了思想变了样，和贫下中农贴了心”。广东省湛江专区革委会报道组