“学工”，不仅仅是劳动 [复制链接]

第4版()
专栏：问题和建议

“学工”，不仅仅是劳动
工厂如何正确对待来厂学工的学生，坚决落实毛主席关于学生“以学为主，兼学别样”的教育思想，我们认为天津市纺织橡胶制件厂经过半年的实践，在这方面有较深的认识和体会。
半年来，天津纺织橡胶制件厂先后接待过十多个学校的学生来厂学工。我们学校也是其中之一。开始，这个厂对学生来厂学习的意义和目的不很明确。部分同志对学生劳动热情高，干劲足，甚至跟工人一样上下班，看作是“对生产有利”。后来，大家认真学习了毛主席的光辉“五·七”指示，认识到单纯参加劳动，不符合毛主席提出的学生“以学为主，兼学别样”的方针。有的同志说：“我们必须使学生通过在厂学工，把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
在这样认识的基础上，这个厂对进厂学生除安排一定的劳动时间外，着重从两个方面对学生进行教育：
一、加强政治教育。把学生同工人编在一起办学习班，开讲用会，斗私批修；由苦大仇深的老工人对学生进行忆苦思甜的阶级教育；工人和革命师生一起搞革命大批判，加强两条路线斗争和阶级斗争的观念。工厂同志还针对学生中出现的无组织无纪律现象，有意识地对学生进行“三大纪律，八项注意”的教育，反复讲清革命纪律的重要性。工人同志说：“只有把政治空气搞得浓浓的，作风也就好了。”
二、结合学工的实际需要，加强社会主义文化课的教学。例如，结合生产过程进行写作，以提高学生的语文表达能力；结合生产实践，讲数学、物理、化学课，使实践上升到理论。学生反映说：“这种教学方法好得很！过去纸上谈兵，似懂非懂；在厂学工两个月，比死读书大不一样。”
天津十七中学工宣队