坚决按照毛主席的政策对待知识分子 在教育中大胆使用在使用中加强教育 [复制链接]

第1版()
专栏：

坚决按照毛主席的政策对待知识分子 在教育中大胆使用在使用中加强教育
驻石家庄第一中学工人、解放军宣传队在“九大”精神鼓舞下，认真落实政策，调动了教师的积极性，促进了他们的思想革命化，加快了学校斗、批、改的步伐
本报讯　驻河北省石家庄第一中学工人、解放军毛泽东思想宣传队，在党的“九大”精神鼓舞下，进一步落实毛主席的知识分子政策，既加强对他们进行再教育，又发挥知识分子在无产阶级教育革命中的作用，做到在教育中大胆使用，在使用中加强教育，促进了知识分子的思想革命化，加快了学校斗、批、改运动的步伐。
既大胆使用　又积极教育
石家庄一中，过去是旧市委内一小撮走资派推行反革命修正主义教育路线的“样板田”之一。全校集中了一批所谓有名的教师，这些人都是从旧学校培养出来的，许多人出身于非劳动人民家庭，有些人即使出身于工人、农民家庭，但由于长期接受资产阶级教育，世界观也基本上是资产阶级的。毛主席教导我们说：“从旧学校培养的学生，多数或大多数是能够同工农兵结合的”，“教改的问题，主要是教员问题。”因此，是否按照毛主席的知识分子政策，用毛泽东思想团结、教育和改造从旧学校培养出来的教师，发挥他们在教育革命中的作用，是关系到能不能把学校教育革命进行到底的一个重要问题。
毛主席教导我们：“对于一切多少有用的比较忠实的知识分子，应该分配适当的工作，应该好好地教育他们，带领他们，在长期斗争中逐渐克服他们的弱点，使他们革命化和群众化”。宣传队根据毛主席的教导，以及清华大学的经验，联系实际，反复进行了讨论。大家认识到：对知识分子的大多数，应该坚持团结、教育、改造的原则。要大胆使用他们，给他们安排适当的工作，让他们到群众革命斗争的风口上去摔打，才能发挥他们在教育革命中的作用，也才能发现他们思想上的问题。但是，在使用中必须坚持对他们进行再教育，如果光使用不教育就是放弃了对知识分子的改造，就不能彻底改变他们的旧思想。对知识分子必须把教育和使用紧密地结合起来，在教育中大胆使用，在使用中加强教育。
认识提高后，宣传队就让教师和工人、学生一起承担了教学改革的任务，让他们在实践中边改革教学，边改造思想。有的教师由于受修正主义教育路线的毒害较深，又在老轨道上走惯了，所以在教学改革的实践中仍有脱离政治，脱离实际，走老路的现象。宣传队针对这个问题，首先组织他们反复学习毛主席关于教育革命的思想，并联系学校两条路线斗争的实际和个人的思想，同学生一起狠批刘少奇的反革命修正主义教育路线。通过这些活动，大大提高了教师的两条路线斗争觉悟和改造思想的自觉性。
有一个教师，过去在修正主义教育路线的毒害下，名利思想比较严重，埋头业务，不问政治，大搞分数挂帅，智育第一，向学生灌输封、资、修的黑货，把学生得高分作为自己向上爬的阶梯，他认为：学生能升大学，我就能往上提。通过两条路线斗争的教育和开展革命大批判等活动，使他认识到：突出政治还是埋头业务，这是执行毛主席的无产阶级教育路线，还是执行叛徒刘少奇的反革命修正主义教育路线的大问题。他深深感到，不改造思想不得了。后来，他在教学实践中，认真改造思想，经常请同学们帮助自己狠斗私心杂念，注意用毛泽东思想统帅教学工作，探索出了一些改革教学内容和教学方法的经验，对学校教学改革，起了积极作用。
不怕反复　耐心引导
从旧学校培养出来的知识分子，“他们的思想往往是空虚的，他们的行动往往是动摇的”。知识分子这个弱点在斗争实践中暴露出来以后，有的同志产生了急躁情绪。针对这种情况，宣传队及时组织大家学习毛主席关于“我们的同志一定要懂得，思想改造的工作是长期的、耐心的、细致的工作，不能企图上几次课，开几次会，就把人家在几十年生活中间形成的思想意识改变过来”的教导，使大家认识到：知识分子受资产阶级思想的影响较深，他们的思想有反复是自然的，对他们进行再教育，不能操之过急；但是另一方面，为了胜利完成教育革命的伟大历史任务，对他们的教育必须抓紧，不能坐等，要积极地、耐心地做他们的思想政治工作，促进他们改造旧思想。
有一个教师，曾几次找革委会要求调动工作，宣传队就专派一个老工人去做他的工作。这个老工人通过调查，找到了他不安心工作的思想根源，就连续十几次找他谈心，和他一起学习毛主席的教导，一起忆苦思甜，一起搞革命大批判，使他认识到，不安心教育工作，是资产阶级名利思想作怪，是头脑中修正主义教育路线的流毒还没有肃清，是革命动摇性的表现。他激动地表示：我一定要听毛主席的话，安心做教育工作，勇敢地挑起教育革命的重担。
及时表扬成绩　热情鼓励进步
毛主席教导我们说：“对过去大量的高等及中等学校毕业生早已从事工作及现正从事工作的人们，要注意对他们进行再教育，使他们与工农结合起来。其中必有结合得好的并有所发明创造的，应予以报导，以资鼓励。”宣传队在对知识分子进行再教育的过程中，深深体会到：及时表扬成绩，热情鼓励进步，是调动教师革命积极性，促进他们自我改造的有效措施。
有个老教师，学习了毛主席关于“知识分子如果不和工农民众相结合，则将一事无成”的伟大教导以后，主动到工厂、农村接受工农的再教育，经常利用节日、假日跑到二十里以外的柳林铺生产队向贫下中农请教，同他们一起研究如何给学生上好农业知识课，并和社员一起劳动。在劳动中，他不怕苦、不怕脏，自觉进行磨练，努力学习农业知识。他还经常带领同学们编筐，拾粪送到农村，受到贫下中农的称赞。宣传队发现这个典型，就及时给予表扬。
表扬了一个人，教育了大多数。例如：有一个教师，过去由于受修正主义教育路线的毒害，教育思想和教学态度不好，文化大革命中受到了学生的批判，从此，他背上了沉重的思想包袱，产生了“破罐子破摔”的思想，态度比较消极。当他看到一些先进的教师受表扬，受到了很大的教育。他认识到：自己只要照毛主席的教导去做，与工农群众相结合，彻底改变旧思想，是可以成为一个受工农兵欢迎的知识分子的。后来他和学生结成了“一帮一”“一对红”，努力改造思想，改革教学，受到师生们的称赞，还被评为“五好教师”。
河北省石家庄市
桥东军训二团