要团结使用　又要不放松教育改造 [复制链接]

第4版()
专栏：

要团结使用　又要不放松教育改造
排长　费厚清
我们配合工人毛泽东思想宣传队进驻某中学以后，认真落实毛主席对知识分子的政策。经过几个月的工作，绝大多数教师和学生的两条路线斗争觉悟有了提高，思想感情有了显著转变。为了进一步发挥知识分子在斗、批、改中的积极作用，我们对于有了觉悟、愿意接受工农兵再教育的教师，就大胆地使用他们，把他们放到适当的工作岗位上去。
过了一段时间，有一个原来表现比较好、负责一门教材编写工作的教师，因为遇到一些困难，不想干了。也有的教师不象开始时那样认真负责地工作了，指手划脚多，踏踏实实干的少，教育别人多，自己斗私批修少。我们宣传队中有的同志就说：“知识分子就是口头上一大套，实际行动挂不上号。”也有的同志说：“编写新教材是个重要的工作，那位教师既然不想干，就换别人来干。”
应该怎样认识和对待这些问题呢？我们带着这个问题认真地学习毛主席著作。毛主席教导我们说：“世界上的事情是复杂的，是由各方面的因素决定的。看问题要从各方面去看，不能只从单方面看。”大家认为，这些教师身上反映出来的问题，是知识分子在改造世界观的过程中必然会有的反复。在一定条件下，他们会夹起尾巴，不断前进；在另一种条件下，又会翘起尾巴，停止不前。所以出现这些问题，固然有这些教师内在的原因，但是也和我们对知识分子的认识不全面，工作没有做好有直接关系。这就是：我们在看到知识分子可以教育改造的时候，没有看到他们曾经长期受到大叛徒刘少奇推行的修正主义教育路线的毒害，他们的世界观不是短时期可以改变过来的，因而在工作中只注意团结使用他们，而放松了在团结使用中加强教育改造的工作。于是，我们遵照毛主席关于“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”这一教导，在大胆使用、团结他们的同时，加紧对他们进行再教育。还让他们深入工农业生产第一线，经受劳动锻炼。使他们的阶级斗争和两条路线斗争觉悟又有了新的提高。原来由于害怕困难想扔下担子不干的那位教师，通过狠斗私心，去掉了骄傲自满的思想，又积极负责地投入教育革命的工作，和工农兵一起，很快编出了一批为工农群众喜闻乐见、受到学生欢迎的新教材。
在落实毛主席对知识分子政策的实践中，我们深深体会到：知识分子的大多数是可以团结、教育、改造好的。光强调对知识分子的教育改造，忽视了团结使用，那显然是错误的；相反，如果只注意团结使用，放弃对知识分子的教育改造，也同样是不对的。教育改造工作，归根结底是为了更好地团结他们、使用他们，让他们在革命斗争中发挥应有的作用。必须把团结使用和教育改造这两个方面统一起来，才能真正落实毛主席对知识分子的政策。