扎扎实实发展和提高农村业余教育——从对一个生产队的文化情况调查说起 [复制链接]

第3版()
专栏：

扎扎实实发展和提高农村业余教育
——从对一个生产队的文化情况调查说起
我是一个下放劳动锻炼的中学教师，对于实现无产阶级教育革命这一光荣、伟大的事业有一份责任，也思考过这一问题。来到这里，又和许多贫下中农谈过这个问题，也作了一点调查研究。因此，当我读到《大纲》（草案）时，感到非常兴奋。我们一起学习，一起议论，都觉得这是一个高举毛泽东思想伟大红旗的《大纲》；是一个概括了文化大革命中群众的许多创造的《大纲》。同时，也感到还有一些问题没有写上去。在这里提出讨论。
先从我对本生产队文化情况的调查说起。
这里是个山区，共有二十五户，其中二十三户是贫下中农。共有一百三十人，其中上山下乡知识青年八人。居住比较集中，但离大队、公社较远。经济、生活水平不算高，但大有潜力可挖。文化情况是：
全队有男劳动力二十五人（知识青年除外），文盲半文盲十五人，有文化的十人（初中程度一人，小学三人，夜校六人）。女劳动力二十人，文盲半文盲十六人，有文化的四人（小学和夜学水平）。
生产队干部九人，有文化的六人，一人是复员军人，五人是在夜学读的。
七岁至十六岁的青少年共二十三人，文盲半文盲十五人，只有八人在大队小学学习。这十五个青少年没有上学的原因是：
①家中需要辅助劳动力，寻猪草，带小孩或出工。
②有的因为缴不起学费（每期三元，现已降为一元）。
③有的认为“没咋个读场”，读了几年还是一不会写（指应用文），二不会算（指珠算、会计）。
上述情况不仅本生产队如此，附近各大队大体皆然。
这一调查告诉了我们几个问题，也是我要提出来探讨的。
一、普及小学教育、扫除文盲的任务
还很艰巨，必须彻底执行毛主席的无产阶
级教育路线。
上述调查中，文盲半文盲的数字是惊人的。作为一个教师，我开始不信，继而惭愧、痛心，最后认识到这是大叛徒刘少奇反革命修正主义教育路线的恶果之一。过去教育行政领导部门、资产阶级教育“专家”和许多教师是多么喜欢“正规化”，侈谈“高质量”呵！但结果却是大批贫下中农子女被排斥在学校之外！这就告诉我们：只有毛主席的无产阶级教育路线，才是使贫下中农在文化上彻底翻身的唯一道路。
《大纲》中对于贯彻毛主席的无产阶级教育路线作了许多很好的规定。“小学由大队办”是其中之一。但我觉得还不够明确彻底。“大队如何办？”还值得探讨。我认为，可进一步提出：“在地域较大的大队（小学），可在学生较多的生产队或中心屋场设班，实行‘多头复式，半天学习’（必要时辅以夜读）”的办法。这样做有一些困难，师资要求较高，教学较难。然而好处很多。半日学习似乎少了，但农村因为路远等，一般上课迟，散学早，全日学习实际也不过半天。春雨夏热，秋霜冬雪，儿童往返，家长和教师都担许多心，还不如在本队（或邻近队）抓紧学半天，剩下半天还可以带小孩，寻猪草或自学。另外再加上成年人的夜学，就可以做到个个入学，人人读书，改变目前这种多数不读、少数远路走读的冷冷清清的局面。学习空气一浓，家长和家长之间，家长和学生之间，学生和学生之间互相促进，互相帮助，其效果比单靠教师督促将不知高出多少倍！而且这种分散设班，日夜结合的办法，有利于打破学校和社会隔绝关门教学之弊，有利于把社会教育、学校教育和家庭教育三者真正结合起来（过去的所谓结合，就是少数的家庭访问和几次家长座谈会，实际上是空的），有利于执行毛主席的“五·七”指示。
有条件这样做么？现在已有。基层干部很多已有较高的文化水平，而成千上万的上山下乡的知识青年又可以大显身手。这正是执行毛主席历来教导的群众路线的好条件。
二、发展和提高业余教育，把正规教
育和业余教育统一起来。
我们这个队，有文化的十个男劳力中，有六个是读夜校出身的；有文化的六个队干部中，读夜校出身的占了五个。这种情况，我问了附近几个队也大体如此。现在生产队的骨干，三十岁到四十岁的人，文化上大多是得益于夜校，打下一点基础以后，在工作中学习提高的。这一情况，发人深省。毛主席在《湖南农民运动考察报告》中说：“农村里地主势力一倒，农民的文化运动便开始了。试看农民一向痛恶学校，如今却在努力办夜学。……他们非常热心开办这种学校，认为这样的学校才是他们自己的。”人们还清楚地记得：土改后，以及合作化和公社化后，农民那股读夜学，教师那股教夜学的劲头！风雪严寒夜，一盏小提灯，田头也识字。真是“不若知识阶级和所谓‘教育家’者流，空唤‘普及教育’，唤来唤去还是一句废话。”但是，由于大叛徒刘少奇反革命修正主义教育路线的干扰，这种夜学却是“命运多舛”，数起数落，没能得到发展和提高。所以，发展和提高业余教育，把正规学校和业余学校统一起来，不仅是儿童求学的办法之一，更是成年人提高文化的最好途径。这是我们普及教育，提高全体人民的文化水平的关键。
它的学生多是成年人，实行能者为师，识者为师，互教互学。因此，它是打倒“精神贵族”，把知识从资产阶级知识分子手中解放出来的锐利武器；是教育、改造知识分子，密切知识分子和工农兵的联系的重要方法。
它是带着问题教学，与阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命运动紧密联系。因此，可以预计这里将不断地“有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”，培养出一批又一批既有实际，又有理论，能文能武，又红又专的共产主义战士。
夜校要和日校一样认真办好，要纳入国家整个教育计划，也要有初级的、中级的、高级的，要把它和同级的日校合为一校，实行“一个学校二副担，一个教师二个点”。日校教师同时也是夜校教师，或助教，或组织者，同时也是学生。这样才能改变过去“业余，业余，可有可无”的附属地位；才能改变过去那种“数起数落，半死半活”的状态；也只有这样，新型的教育体系才算完备。
湖南省茶陵县火田公社新华大队第八生产队下放教师 刘亦农