教改的辩证法 [复制链接]

第3版()
专栏：

城市的小学及中学应当如何办？
工人阶级领导学校斗批改问题——关于公办小学下放到大队来办的讨论（五十一）
教改的辩证法
编者按：认真学习和运用毛主席“一分为二”的观点，可以使我们在教改工作中增强自觉性和减少盲目性。只有不断地对事物进行“一分为二”的分析，才能在注意一种主要倾向时，又注意到可能掩盖着的另一种倾向，促使无产阶级教育革命运动步步深入。
在无产阶级教育革命的反复实践中，我们街道深切体会到：只有认真学习和运用毛主席一分为二的革命辩证法，才能不断排除来自“左”的或右的方面的各种干扰，使教学改革的各项工作沿着毛主席的革命路线胜利前进。
我们运用毛主席一分为二的伟大思想，在探索办学形式、实施全日制和改革教学内容和方法等方面，有以下几点体会：
办学形式不强求一律
城市小学由街道领导，我们通过半年的实践觉得有许多好处，特别是把学校与街道对口起来后，改变了过去的“三脱离”和“三不管”，真正实现了学校、社会、家庭教育三结合，毛泽东思想牢固地占领了校外阵地，也促进了整个城市的社会主义改造。
但是街道领导学校不是没有一点问题，不能绝对化。说街道领导学校好，不等于说工厂领导学校就不好，各有特点，各有所长，不能把街道领导学校和工厂领导学校对立起来。毛主席教导我们：“肯定一切或者否定一切，都是片面性的。”因此，我们在实行街道领导学校的同时，也认真研究工厂领导学校的好处，从另一方面去吸收长处，找出差距，积极改进，主动与附近工厂挂钩，使街道领导学校搞得更好、搞得更有生气。另外，实行学校与地区里弄居民委员会对口也不能一概而论，我们控江街道是劳动人民住宅区，完全可以这样做，各地区的阶级成份和具体情况不同，应该区别对待，从实际出发。
全日制要因地制宜
全日制是城市小学改革的一个方面。实施全日制后，有利于转变学生的思想，有利于提高教育质量，家长也欢迎。开始，为了搞全日制，有的学校试行并班，有的学校把半日制改为“两部交替制”（即上午下午共分成四轮，一三、二四轮换），毛主席说：“指导战争的人们不能超越客观条件许可的限度期求战争的胜利”。由于忽视了条件，没有认真研究现有条件和试行全日制的矛盾，没有看到街道各小学原有的校舍等条件都是适应半日制的，尽管大家热情很高，但由于做法是形式主义的，效果不好，经不起客观实际的检验。我们从中更深刻认识到：“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性”。
接着，有些同志灰心地说：“没有条件就干脆不要搞全日制了。”但条件不是一成不变的，可以创造。毛主席说：“按照实际情况决定工作方针，这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的工作方法。”大家认为，街道领导学校是我们的实际情况，应该以此出发试行全日制。全日制目标是一个，其形式可以多种多样，学生半天在校内教学班里，半天在校外毛泽东思想“小小班”里，同样是体现了全日制的精神。现在，我们这里的校外广阔天地成了社会主义的大课堂，学生在街道里弄积极参加三大革命运动，在“小小班”里又学习，又劳动，又批判资产阶级，又搞军事训练，校外活动丰富多彩又很有秩序。家长满意地说：“街道领导学校就是好！”又说：“现在是校内有人抓，校外有人管，我们生产放心了。”
破得彻底和改得合理
改革旧的教学方针和方法，是这场无产阶级文化大革命的一个重要方面。封、资、修的教学内容和方法统治了学校几十年、几百年，根深蒂固、流毒非浅。要彻底地破，彻底地改。但态度要积极，做法要慎重，既要有革命干劲，又要有科学分析，既要破得彻底，又要改得合理。
当我们狠批刘少奇反革命修正主义教育路线，狠批“读书做官论”的时候，阶级敌人便制造和散布“读书无用论”来干扰教育革命，妄图破坏知识青年上山下乡；当红小兵走上讲台，发扬教学民主，改变教师“一言堂”，实现“兵教兵”的练兵方法，发挥了学生主动精神的时候，有些学校也出现了让学生代替教师，使“小先生”负担过重，影响了学生以学为主的情况；当改革课堂教学不断深入，实行启发式和讨论式，积极开创生动活泼的教学局面的时候，有些教师又缩手缩脚，没有充分发挥作用，甚至放任自流，把无纪律、极端民主化和生动活泼混为一谈……。
凡此种种，都说明教育革命的整个斗、批、改阶段，要认真注意阶级斗争新动向，要认真注意政策。改革旧的教学内容和方法，必须与当前的形势特点、学生的年龄特点和教学工作的具体实际联系起来，做到有的放矢。
我们在落实毛主席“五·七”指示，引导学生“以学为主，兼学别样”的时候，注意了以下两点：1、学生既要学文，也要学工学农学军，但以前者为主；2、实行“以学为主，兼学别样”，积极开展学工学农学军，也要注意不能冲掉学文。现在我们街道普遍开设了毛泽东思想教育、语文、算术等七门课，增设了外语课，对课程设置和教学内容作了认真的改革；各校还普遍开设学工工场和学农基地，学工学农也搞得热火朝天，使一代新人得到了全面发展。
上海控江街道革委会教改组