一所深受贫下中农欢迎的学校 [复制链接]

第3版()
专栏：

关于公办小学下放到大队来办的讨论五十二
巩固农村教育革命成果，开展农村中、小学教育大纲（草案）的讨论
一所深受贫下中农欢迎的学校
河北省玉田县“五·七”学校，是一所为农业生产服务的新型综合技术学校。现有农机、农技、兽医、会计四科，学员一百七十五人。学员不受年龄限制，学制为一年，毕业后仍回原生产队劳动。
为什么办这种学校？
玉田“五·七”学校的前身是玉田县第一中学。去年八月，毛主席关于“工人阶级必须领导一切”的最新指示发表以后，工人、贫下中农、解放军三结合的毛泽东思想宣传队开进了这所学校，确立了工人阶级的领导。为了摸清县城中学究竟如何办的问题，宣传队和校革委会组织革命师生深入全县二十四个公社，六十多个大队进行调查研究，听取广大贫下中农的意见。
经过两年多无产阶级文化大革命，农村三大革命进入了崭新的阶段。近几年内，全县四十多个公社全部通电，大大促进了农业生产的发展，贫下中农迫切要求建立一支自己的农业科学技术队伍。“五·七”学校就是根据贫下中农的建议和当地农业发展的需要，按照毛主席“理工科大学还要办”的伟大教导办起来的。
“五·七”学校根据毛主席“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”的教导，在全县范围内招收学员。办法是由贫下中农选送，经公社革命委员会审批。为了不降低学员（大部分是整劳动力）家庭生活水平，每年由大队记同等劳动力的工分。
怎样教学？
一、把活学活用毛泽东思想放在首位。
根据毛主席关于政治是统帅，是灵魂的伟大教导，学校整个教学活动，以毛泽东思想为统帅，大办各种类型的毛泽东思想学习班，深入学习毛主席一系列最新指示和两条路线斗争史。贫下中农活学活用毛泽东思想积极分子经常到学校介绍活学活用毛泽东思想的心得体会。学校也定期召开活学活用毛泽东思想积极分子代表会，树立典型，交流经验。
苦大仇深的贫下中农经常到学校讲村史、家史，对学员进行阶级教育，提高他们的阶级觉悟和活学活用毛泽东思想的自觉性。
深入持久地开展革命大批判，批判叛徒、内奸、工贼刘少奇推行的反革命修正主义教育路线，批判各种修正主义思想，使学员们端正学习态度，明确学习目的。
学校大学解放军的“四个第一”、“三八作风”，走政治建校的道路，实行连队建制，开展“四好”连队活动，建立月检查制度，定期评比，年终总评。
二、自编教材，结合实际，内容少而精。
现有各科教材，都是先由既有理论又有实践经验的主讲工人教师提出方案，然后集体研究定稿。如农机科《水泵》，就是由讲课的老工人提方案，交农机修配厂广大工人群众研究讨论，吸收学员意见编写而成的。农业技术教材是由有丰富经验的老贫农、农场技术员、学员共同编写的。这样自编的教材突出无产阶级政治，适合本县情况，有理论，有经验，内容少而精，学起来易懂，拿起来能用。
三、工人、贫下中农和教师三结合授课，方法灵活多样。
学校授课以工人、贫下中农和有实践经验的技术员、兽医、会计为主，以学校教师为辅。教师只讲些必要的基础知识。如讲《水泵》，老工人先对照水泵讲了自编的小册子，后带学员到农机修配厂分组实习水泵的安装和修理。操作过程中，老工人手把手地教学员。一个学员深有感触地说：“我过去上了四年中学，在课堂上学过大气压、水泵，但回村后不认得水泵。上了工人师傅教的这一课，比我上四年中学强得多。”贫下中农出身的老会计教学生时，不先翻账本，不先打算盘，而是先讲大队会计的职责，反复讲解贫下中农掌握财权的重要，然后才讲如何打算盘和自己多年担任会计工作中遇到的各种问题以及解决的办法。学员们说：“这样的教学方法好，既看得见，摸得着，又学得懂，用得上。”
在“五·七”指示
指引下前进
玉田“五·七”学校建校虽然只有几个月，但已显示出它的优越性和生命力。
学校的学员、教师正在工人阶级的领导下，在贫下中农的教育下，被培养成为亦工亦农、能文能武的劳动者。在学校，他们艰苦奋斗，自力更生，自己上山挖白土子粉刷教室宿舍，自己修理电灯桌凳。他们常利用假日给大队装灯架线，修理电机水泵，帮助清理账目，搞年终分配，给牲畜治病，把学校培育的优良品种带回自己所在的生产队推广。
这所学校深受贫下中农的欢迎。今年全县增设高压线，贫下中农要求学校派学员帮助施工，校革委会立即派出农机科的部分学员。有一次，一位贫农老饲养员牵着牲口到兽医站治疗，站里恰巧没有治这种病的药，在站上实习的兽医科学员敢想敢干，提出新方案为牲口治病，结果只花几角钱就把牲口的病治好了。贫农老饲养员赞叹说：“这样的学校，才真正是为我们贫下中农服务的好学校。”
河北玉田县“五·七”学校革命委员会通讯组