评定成绩主要依据平时学习 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　评定成绩主要依据平时学习
旧的考试方法，是对付敌人的办法，是突然袭击，出偏题怪题，尽是考八股文的办法。必须坚决破除。
毛主席教导我们：“要认真总结经验。”教与学是教师与学生的主要工作，到一定阶段应当进行总结，提出新的要求，订出新的措施。通过考试，可以使教师看到自己的教学效果，使学生看到自己的学习情况，及时发现教学中的问题，改进教学方法。从总结经验的要求出发，我认为考试还是需要的。
如何实行新的考核制度呢？我的看法是：
考试方式可以分为开卷考试、闭卷考试与实际操作三种形式。
有些课程，如数学中的基本运算法则，外语中的单词，需要在理解的基础上记忆。为了了解学生对基本知识的掌握程度，在小学低年级，闭卷考试还是有一定的作用。这类考题只是基本知识的简单应用，但也应着重理解而不是死记硬背。
开卷考试着重考核学生分析与解决问题的能力。题目要有综合性，除要求学生在课内完成外，也可以在课外完成。例如，学生学完百分数与比例后，就可到工厂、农村去访问工人、贫下中农，了解百分数、比例在工农业生产上的应用。学生若能解决一两个生产中提出的实际问题，就比在课堂上考试要好。
有些课程内容可以进行实习（或实际操作）考查。例如，会计课就可以到农村去进行会计实习。制图、测量、机械原理、电工知识等等，都可以这样做。
评定学生成绩要废除百分制。旧的评分方法完全从智育出发，不突出无产阶级政治。它不看学生的学习目的和态度，不看政治表现。这种方法，表面上看很细致，实际上是烦琐哲学。五十九分和六十分究竟有多大区别呢？
我认为要根据不同学科的特点，采用不同的评定方法。例如，毛泽东思想课学习成绩的评定，就不宜用分数来表达，而采用评语和讲用会方式比较合适。更重要的是看学生平时的政治表现。
评定成绩可采取师生结合的民主评定方法。学生经常在一块学习、生活，对于彼此的学习情况，比老师了解得更全面、更清楚。因此，评定成绩之前，可让学生根据评定标准进行初评，然后教师根据教学工作中掌握的情况，适当进行修改。
评定成绩主要依据平时学习，考试只作为参考。要改变以前那种轻视平时学习、重视考试的错误倾向。考试评定次数不要过多，每学期（或每年）可分两次，期中初评，期末总评。每次评定后都要遵照毛主席的教导：“要认真总结经验。”“使正确的获得推广，错误的不致重犯。”
安徽宁国中学教员　吕烈翰