实行新的考试方法 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　实行新的考试方法
在教育革命中，我们遇到了一个新问题：由于教师对学生的德、智、体诸方面的发展情况不掌握，教改工作、教学方法不知从何入手，教学质量的要求也不明确。这时，有的教师提出，通过测验的办法来考查一下学生的学习情况，以便有的放矢地改进教学方法，提高教学的质量。这个建议立即引起了强烈的反应。有的教师说：“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根。这是文化大革命批臭了的东西，你还提考试，不是‘复旧’吗？”也有的教师说：“该考试了，不考学生不听话。”
究竟要不要考试？我们在工宣队和驻校解放军的领导与支持下，一边在校内办起了毛泽东思想学习班，就这个问题进行学习和讨论；一边走出校门，到工农兵中去调查访问，听取意见。经过学习和听取意见，大家一致认为，考试还是要的，但考试目的和方法要完全改变。有些学生的家长说：“我们光知道孩子升级了，却看不到孩子的学习成绩。考试还是很有必要的。”
重要的问题是怎样进行考试？我们首先举办了教师、学生、家长“三结合”学习班，共同制订了以下的考试方法：
一、学校各连队都建立由工人、家长和教师代表所组成的考核评定小组，负责研究确定考试内容、方法，解决考试过程中出现的问题。
二、不同课程采用不同的考核方法。
在德育上，对高年级学生主要考核政治思想觉悟，三八作风，接受工农兵再教育三个方面。考核前，先办毛泽东思想学习班，使学生明确考核的目的和意义，然后进行自我总结。总结自己活学活用毛泽东思想，在“用”字上狠下功夫的心得体会。在肯定成绩的同时，也要认识到自己存在的缺点和错误，提出努力方向。自我总结后，由同学互相评议。校内评定后，再走出校门，听取校外毛泽东思想宣传员和家长的意见。最后，教师根据这几方面的意见给学生做书面鉴定，交“三结合”评定小组审批。
在智育上，主要考社会主义文化课。试题由“三结合”评定小组拟定，打破了过去教师“关门出题”的现象。例如，高年级有两个考核试题，“什么是毛主席的革命路线？什么是资产阶级反动路线？”；“旧社会，工人阶级为什么那样苦？新社会，劳动人民为什么这样幸福？”就是由老工人和家长出的。这样的试题，提前公开，不但允许学生互相研究，查找资料，而且请老工人给学生忆苦思甜，召开以两条路线斗争为纲的讲用会，帮助学生提高认识，加深理解。然后再叫学生进行书面回答问题。类似这方面的试题都采取这种开卷考试的方法。
算术课的考试，也有不同的方法。口算和式题的运算不许商量，要独立完成；应用题可以在规定时间内进行研究，然后独立完成。
这样做的主要效果是：
一、提高了革命师生活学活用毛泽东思想的自觉性。四年级有个学生，过去不爱劳动，通过考核，认识到这不符合毛主席的教导，立即改正，主动带领同学去打扫厕所，积极参加各项劳动。
二、促进了教育革命，改进了教学工作。通过考核也发现了教师在教学工作中存在的问题。例如，有的教师过去教学毛主席语录时，只注意了读和背，忽视了写。所以一考试，发现学生写错的字较多。教师从考核中发现这个问题之后，立即加强了教学。
三、调动了学生的学习积极性和主动性。三年级有个学生，过去默写生字错的较多。新的考试制度实行后，他抓紧了学习。在一次考试中，听写一百个生字，只错了七个。这次考试对他鼓舞很大，学习更加认真。
天津市塘沽区西开小学革命委员会