根子在我身上 [复制链接]

第4版()
专栏：

根子在我身上
通过考试，我发现学生的语文基础知识比较差。问题反映在学生身上，根子却在教员身上。我遵照毛主席
“教改的问题，主要是教员问题”的教导，通过分析试卷，首先联系自己的活思想斗私、批修。
我原来担任的是数学课，自从改任语文课后，我就想，这门课的教材多是毛主席著作和一些政治性强的文章，只要把政治思想内容讲清楚了，就是突出无产阶级政治，学生就不会说我是走“老路”，搞“复旧”了。所以在讲课时，我只注意政治思想内容，忽视了培养学生的写作能力、阅读能力和分析能力，把教授语文基础知识放在十分次要的地位，有时就干脆不讲。实际上，这就是在批判了一种错误倾向——“业务挂帅”后，产生的另一种不敢讲社会主义文化知识课的倾向。
我检查了自己的活思想后，就带着这个问题，和同学们一起学习了毛主席的教导：“任何阶级社会中的任何阶级，总是以政治标准放在第一位，以艺术标准放在第二位的。……我们的要求则是政治和艺术的统一，内容和形式的统一，革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一。缺乏艺术性的艺术品，无论政治上怎样进步，也是没有力量的。”通过学习，学生也结合自己过去不愿学文化基础知识的活思想，批判了“读书无用论”。
通过革命大批判，使我们对毛主席关于政治是统帅，是灵魂的教导，有了较全面的理解。我体会到：政治必须统帅业务，没有正确的政治观点，就会走到“业务挂帅”的老路上去；但是，政治统帅业务，不等于不要业务。只有在突出无产阶级政治的前提下，使学生学到必要的社会主义文化科学知识，才能培养出德、智、体全面发展的无产阶级革命事业的接班人。
石家庄市第三中学教师　胡昌铭