讲师团要永远占领教育阵地 [复制链接]

第3版()
专栏：

讲师团要永远占领教育阵地
毛主席教导我们：“大家明白，不论做什么事，不懂得那件事的情形，它的性质，它和它以外的事情的关联，就不知道那件事的规律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”为了探索教学改革的规律，我们深入到教学第一线，到课堂上听课，参加教师备课活动。在教学实践中，我们发现多数教师很想进行教改，并作了一些努力，但是，由于他们头脑中的修正主义教育思想还远远没有肃清，改来改去，总走不出老圈子。这使我们认识到：教育领域中的阶级斗争是决不会停止的，决不会因为我们夺了权，无产阶级同资产阶级的斗争就消失了。我们贫下中农能不能用毛泽东思想去占领这块阵地，改造这块阵地，是关系到能不能将教育革命进行到底，进一步巩固贫下中农在学校的领导权，培养无产阶级革命事业接班人的大问题。于是，大家决定组织贫下中农登上讲台，来个粘土掺沙子。三个大队的贫下中农采取自下而上推荐的方法，很快建立了一支由活学活用毛泽东思想积极分子、苦大仇深的老贫农、生产队会计、复员军人、赤脚医生等十六人组成的贫下中农讲师团。
贫下中农讲师团是教育革命中产生的新生事物，它每前进一步，都要经历激烈的阶级斗争和两条路线斗争。
开始，讲师团讲课是根据实际需要，采取“请进来”的办法，不定时讲课。并根据毛主席关于“阶级斗争是你们的一门主课”的教导，主要抓了对学生的阶级教育。贫下中农对旧社会无比仇恨，对毛主席无限热爱的深厚阶级感情，在讲课中理论联系实际的作风，使师生们都深受教育。原来怀疑贫下中农能不能上讲台的教师，现在也心悦诚服了。
但是，有人却散布流言蜚语，说什么“讲师团是一阵风，忆苦思甜报告作完了，风也刮跑了”，“贫下中农只会作忆苦思甜报告，上文化课还得打个问号”等等。这股逆流并没有吓倒我们，反而更加激发了我们要为毛主席争气的决心和信心。我们及时组织贫下中农讲师学习了毛主席关于敢于斗争、敢于胜利的教导，大家围绕“讲师团一定要永远占领教育阵地”的问题，展开了热烈讨论。六十八岁的老贫农史建国大爷激动地说：“我是一个共产党员，打土改起，就紧跟毛主席，这次上讲台是毛主席要我来的，拚老命也要干到底。”活学活用毛主席著作积极分子李自明同志坚定地说：“我是凭着一颗忠于毛主席的红心登上讲台的，有毛主席给我撑腰，我就有胆量。我们不但要作忆苦思甜报告，我们还要上社会主义文化课。”经过大家反复研究，为了使讲师团进一步巩固和发展，充分发挥作用，决定讲师团讲课从过去“请进来”的办法，改为经常化、制度化，从过去只作忆苦思甜报告，发展为全面登上各科讲台。
为了全面登上讲台，我们采取了以下措施：根据实际需要，把讲师团分成四个小组，即毛泽东思想教育组、农业常识卫生组、数学组、军体组。每个小组对自己所讲的内容，进行深入细致的研究。实行兼职讲师、专职教师、学生三结合备课。讲师团讲课前，由主讲人提出自己准备的教学提纲，交给大家反复讨论，在统一思想认识的基础上，再拿到课堂上讲授。在课堂和课后，专职教师当好讲师团的助手，对学生进行必要的辅导。实践的结果，既发挥了兼职讲师的主观能动性，又调动了专职教师的积极性；既发挥了个人在某一方面的特长，又集中了集体的智慧，终于使文化水平较低的兼职讲师，讲出了较高水平的文化课，破除了贫下中农不能讲社会主义文化课的迷信。
革命教师从讲师团的教学实践中，也深深地受到了教育，得到了启发。他们说，贫下中农讲师团对毛主席最忠，对毛主席革命路线执行最坚决，对毛主席的战略部署跟得最紧。我们以前总觉得贫下中农能掌政权，不能掌文权，至少教学方法赶不上我们。听了讲师团讲课后，使我们深深体会到贫下中农不但政权掌得好，文权也掌得好。他们讲课理论联系实际，通俗明白，有趣味，以姿势助说话，使学生一听就懂，学了能用。革命教师表示要虚心接受贫下中农再教育，恭恭敬敬地学，老老实实地学，彻底改造世界观，做一个工农兵欢迎的知识分子。
陕西华县红林公社
建华小学革委会