“两条腿走路”的办法好——在学工中厂校挂钩和校办工厂同时并举 [复制链接]

第3版()
专栏：

　　“两条腿走路”的办法好
　　——在学工中厂校挂钩和校办工厂同时并举
我们在领导沈阳市第二十八中学师生进行教育革命的过程中，在如何组织学生学工的问题上，有了一些初步的经验。
起初，当第一批学生刚进我们厂学工时，有些同志怕影响生产，不愿意要；后来，看到学生劳动积极性很高，能顶用，有些同志又不愿意放他们回去。从“不愿意要”到“不愿意放”是一个很大的变化，也反映了一个问题：把学生当劳动力使用。厂革委会遵照伟大领袖毛主席关于学生必须“以学为主，兼学别样”的教导，发动全厂工人学习毛主席关于教育革命的论述，开展革命大批判。工人群众说，把学生当劳动力使用，是中了叛徒、内奸、工贼刘少奇反革命经济主义的毒害，只见物，不见人，培养不出革命事业的接班人。通过学习，大家认识到，工厂必须把培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者作为学生学工的首要任务。
我们厂是生产日用陶瓷的。学生来厂学工，我们组织老工人给学生讲有关陶瓷生产的各种知识，有理论，有操作，很受师生欢迎。但是，陶瓷的生产工艺有它的特殊性，学生只学习有关陶瓷生产的知识，还不能全面掌握工业基础知识。工人同志提出，我们不是为陶瓷厂办技工学校，而是为无产阶级培养接班人。学生来厂学工，既要学陶瓷，又要学一般的工业生产知识，把特殊与一般结合起来，以一般为主。这样培养出来的学生，才能适应三大革命运动斗争的需要。为此，我们在仅有几台机床设备的维修组，由工人师傅和学校教师配合，按照教学的要求，讲授机床的结构和性能、量具的种类和使用、电路的安装和安全用电等一般工业必需的基础知识。
因为工厂的生产任务忙，安排过多的教学活动确实会影响工厂的生产。学生到工厂学工，在接受工人阶级再教育，进行劳动锻炼，学习生产知识和掌握技能方面，有很大的收获；但是，同课堂教学还不能紧密结合，因此课堂教学仍然有“黑板上开机器”的现象。为了进一步落实毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”的伟大指示，我们积极帮助学校在校内创办“五·七”工厂。这个小型的校办工厂，设陶瓷、木工、电工、化工和机械五个小组，一方面为教学同生产劳动相结合提供便利条件，一方面生产成品，直接为社会主义建设服务。
学校办工厂可以更好地把课堂教学和生产劳动紧密结合。过去的“化工”课，单纯搞试管实验，讲课“三脱离”；现在讲制作硫酸亚铁一课时，教师带领学生到校办“五·七”工厂化工组，利用废硫酸和废铁屑，一边进行实际操作，一边进行讲解。这样，不仅使学生结合生产实际学会了书本上的理论知识，而且扩大了学生的知识领域，学会了生产知识和生产技能；同时还为国家创造了财富。师生们说：过去教师讲课是“纸上谈兵”，越讲越空；现在是教师干中教，学生干中学，学了就能用。
为了有计划地进行学工活动，我们对学工时间作了统一安排。学生每年的学工时间为一个半月，其中三分之二的时间到校外工厂劳动，三分之一的时间在校办工厂劳动，定期轮换。
沈阳市日用陶瓷厂革委会