农村小学办小手工厂的体会 [复制链接]

第3版()
专栏：

农村小学办小手工厂的体会
我们后姚学校是一所农村小学，附设初中班。我们遵照毛主席的《五·七指示》，建立了小农场。接着就讨论学工问题，有人说：“《五·七指示》是办学的方向。不过，农村学校离工厂远，也办不起工厂，在目前条件下可以暂不学工，等将来实现‘四化’以后，有了条件，再学工。”针对这种活思想，我们组织群众围绕着什么叫学工这个问题进行了讨论。一位革命小将说：“学习手工业，为贫下中农服务，也是学工嘛。”广大革命师生认为他说得对，积极支持，就建议先建立几个小型手工业学习小组，再逐步发展、完善，成为学工基地。
由于广大贫下中农的大力支持，全体革命师生的积极努力，学校先后建立了木工、泥工、理发、缝纫、修补、铁业、土农药制造等学工小组。这几个小型手工业学习小组，我们叫它小手工厂。
小手工厂建立以后，由于部分师生对学工没有正确认识，先后出现了两种错误倾向：一种是单纯的经济观点。认为办小手工厂只是为了解决办学经费问题，只抓经济收入，不抓师生的思想革命化。另一种错误倾向是单纯的技术观点。认为到学工组劳动只是为了学会一两种技术，忽视世界观的改造。校革委会和贫管会认为：单纯经济观点和单纯技术观点的产生，是忘记了毛主席提出的“学校一切工作都是为了转变学生的思想”这个根本方针。于是组织师生和贫下中农一起进一步批判了叛徒、内奸、工贼刘少奇的“金钱挂帅”、“技术第一”等谬论，使师生树立了为革命学工的思想，端正了劳动态度。并且还注意了两个正确区分：一是正确区分增加收入和金钱挂帅，二是正确区分学习技术和技术第一。思想认识问题解决了，学工活动就顺利地开展起来。
一年多来，在试办小手工厂中，我们有以下几点体会：
一、小手工厂的建立，培养了师生自力更生、艰苦奋斗和敢想、敢说、敢做的革命精神。缝纫组成立了，却没有缝纫机。我们根据毛主席提倡的穷棒子精神，花很少的钱，搞了一台废旧的缝纫机，经过修理能使用了。铁业组成立的时候，没有任何工具，我们借来了锤子、钳子和砧子三种打铁工具，又用做饭的小风箱代替打铁所需要的大风箱，用煤块代替焦炭，自己动手支起了打铁炉，为贫下中农生产了他们所需要的几种铁器。
二、小手工厂的建立，使教学与三大革命紧密结合起来，并对三大革命运动起了一定的作用。有一次生产队的棉田里出现了蚜虫，革命师生就请老贫农技术员讲防治棉花病虫害的专题课，并到各生产队帮助治虫。但由于农药不足，不能迅速消灭蚜虫。师生们连夜奋战，和贫下中农一起试制成功了几种土农药，杀虫效率很高。这样，既解决了缺农药的问题，又节约了棉花生产费用。
三、小手工厂的建立，有利师生树立为人民服务的思想。有一次，生产大队盖房子，缺钉椽子的钉子，学校铁业组利用星期日轮班为他们打了十斤钉子。麦收前，为了支援夏收，木工组赶制了一百多把扬杈和撂把。贫下中农说：“咱这个学校教育出来的学生，真能为人民服务。”
四、小手工厂的建立，创造了一定的物质财富，解决了办学经费，减轻了贫下中农的负担。一年多来，我们学校先后盖了十一间教室，修补几十间草房，打了一道三百多米长的校院围墙。修建教室的时候，在贫下中农的支持下，从打夯、垒墙，直到上瓦，都是泥工组带领师生亲手干的。仅盖房一项，就为国家和集体节约了几千元。上学期我们把学生的学费减少了百分之五十。 河南太康县常营公社后 姚学校革委会、贫管会