用唯物辩证法统帅新教材 [复制链接]

第2版()
专栏：

　　用唯物辩证法统帅新教材
　　上海同济大学暖通专业
毛主席教导我们：“教材要彻底改革”。两年来，我们陆续派出了一些教育革命实践队，到工厂结合实际编写新的教材。目前，通风、热工基础、供热、暖通基础等四个编写小组已经完成了一部分初稿。
在实践中，我们深深体会到，要编写出无产阶级的新教材，一定要深入到三大革命实践中去，与工农兵相结合，努力活学活用毛主席著作，用毛主席光辉的哲学思想武装头脑，才能大破旧教材中的唯心主义、形而上学，用辩证唯物主义的观点科学地分析、深刻地阐明自然科学规律，实行理论联系实际和少而精的原则。
毛主席教导我们：“无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于（实践于）那个事物的环境中，是没有法子解决的。”
旧的锅炉教材，推崇帝国主义一百多年前的产品“兰开夏”。过去，由于我们脱离实际，对它没有提出改革意见。现在到工厂去，才发现这种洋锅炉效率低、耗煤大、劳动强度高，是司炉工人恨透了的“煤老虎”。上海的工人阶级发扬了敢想、敢说、敢干的革命精神，创造了中国式的快装锅炉。这种锅炉效率比“兰开夏”提高了一倍，用煤节省了百分之五十，而且建造迅速，节约钢材，运输方便，非常适合我国社会主义建设的需要。广大工人在短短几个月时间，就使印染系统全部装上了中国式快装锅炉，彻底革了煤老虎“兰开夏”的命。这个事实给了我们深刻的教育，同志们深有体会地说，只有到三大革命运动实践中去，才能写出具有革命性、实践性和先进性的新教材。
伟大领袖毛主席教导我们：“在人类的认识史中，从来就有关于宇宙发展法则的两种见解，一种是形而上学的见解，一种是辩证法的见解，形成了互相对立的两种宇宙观。”编写新教材中，是坚持唯物辩证法，还是维护旧教材中的唯心主义、形而上学的错误观点，这是两种世界观的激烈斗争。
旧通风教材，照抄、照搬外国的东西，把生产过程中的粉尘和气体看成是绝对有害的废物，采取消极处理、被动防御的方法，或者用大功率风机把这种气体和粉尘抽出去，或者用大量新鲜空气来冲淡，或者造起几十米高的烟囱，实行“高空排放”。
这次，我们专业防尘排毒工训班在上海铜棒厂进行典型工程设计教学时，遇到了处理氧化锌烟尘的问题。怎么办？按旧教材的洋框框，只能采取大风量冲淡，然后高空排放的消极办法来处理。我们和工训班工人学员一起，反复学习毛主席关于“一分为二”的伟大教导，对氧化锌烟尘进行了全面分析。氧化锌有毒，但它又是化工、医药、油漆的重要原料，是国家急需的重要物资。毛主席教导我们：“一切矛盾都依一定条件向它们的反面转化着。”如果我们处理得当，就可以把氧化锌烟尘的“有害”变为“有利”，我们和工人同志一起研究，打破了旧教材的洋框框，采用合理地设计吸风罩，小风量提高烟尘浓度加以回收的做法。这样，不但解决了氧化锌中毒问题，保护了工人身体健康，而且每月为国家回收氧化锌二吨半，价值达二千五百元。
这件事使我们很受教育，说明对待氧化锌的“利”和“害”的两种不同看法，不只是业务问题，而是两种世界观、两条道路的斗争。只要我们掌握了毛主席的光辉哲学思想，就能打破旧教材中形而上学的思想体系。
旧暖通教材中宣扬外因决定论的形而上学观点。例如对防尘工作，旧教材片面地认为，灰尘问题解决不了，主要是含尘气流没有排除掉，主张那里有含尘气体就在那里装吸风机吸走，头痛医头，脚痛医脚。结果，使车间里风管密如蛛网，无数吸风罩、风管、风机围着灰尘转，出现通风设备用电量比工艺用电量还要大的极其不合理现象，而防尘问题还是不能彻底解决。
毛主席教导我们：“事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。”我国工人阶级在与矽尘危害的长期斗争中，以毛主席的哲学思想为强大武器，彻底批判了防尘工作中的“外因决定论”，坚持独立自主、自力更生发展防尘技术。广大工人群众，通过分析粉状物料输送过程中灰尘发生的内部原因，把防尘工作和工艺改革紧密结合起来，大力推广粉状物料气力输送，特别是真空式气力输送的新工艺，从根本上解决了防尘问题。这项新技术的发展过程，是毛主席光辉哲学思想不断胜利的过程，把我国防尘工作提高到一个新的水平。我们在调查过程中，受到了深刻的毛泽东思想的教育，认真地总结了广大工人群众的宝贵经验，打破了旧暖通教材只管防尘不管工艺的老框框，把真空式气力输送的新技术新工艺编写到教材中去，受到了工训班学员的欢迎。