学校斗、批、改怎样进一步深入开展？驻湖南省第一师范学校工宣队提出：深入教学领域，领导教学改革 [复制链接]

第3版()
专栏：

学校斗、批、改怎样进一步深入开展？驻湖南省第一师范学校工宣队提出：
深入教学领域，领导教学改革
当前，学校的斗、批、改怎么搞？我们认为，工人阶级必须深入教学领域，实现无产阶级对资产阶级的全面专政。这是教育革命的一场“攻坚战”，是工宣队同志的一项光荣而艰巨的任务，也是把无产阶级教育革命进行到底的一个重大问题。
在深入开展教学革命的斗争中，我们主要抓了以下几方面的工作。
狠批反革命修正主义路线
要把革命大批判贯穿于整个教学过程中，肃清叛徒、内奸、工贼刘少奇反革命修正主义思想在教学各个方面的余毒。
我们组织教师以旧的教学大纲、教材为靶子，进行深入的批判。刘少奇及其同伙说什么语文课是“学生学习各门学科必须首先掌握的最基本的工具”，抹杀语文课的阶级内容。实际上，在旧教材中充满了封、资、修的黑货。刘少奇、陶铸、陆定一、周扬、周立波这伙叛徒、反革命修正主义分子的大毒草；《陌上桑》、《醉翁亭记》；三十年代的坏作品，应有尽有，占了旧教材篇目的百分之七十以上。伟大领袖毛主席教导我们：“在现在世界上，一切文化或文学艺术都是属于一定的阶级，属于一定的政治路线的。”超阶级的语文课从来就是不存在的。通过革命大批判，教师的思想认识大大提高。他们说：“说语文课是纯学习工具，是骗人的鬼话。过去的语文课实际上是刘少奇一伙利用它宣扬封、资、修，为培养资产阶级接班人服务。我们社会主义的语文课，应该成为宣传毛泽东思想，批判修正主义和一切剥削阶级思想的有力工具，为培养无产阶级革命事业接班人服务。”
由于我们在各科教学中抓紧了革命大批判，做到了在批判中教，在批判中学，有力地提高了革命师生阶级斗争和两条路线斗争觉悟，提高了辨别香花、毒草的能力。
在三大革命运动实践中编教材
毛主席指出：“教材要彻底改革”。怎么改呢？是修修补补，还是彻底改革？是坐在办公室改，还是到三大革命运动中去改？
我们坚持了毛主席的革命路线，在批判旧的教学大纲、教材的基础上，组织广大师生深入工厂农村，以三大革命运动中丰富的、生动的材料编写新教材。我们针对旧教材的问题，坚持了三大原则：一是突出无产阶级政治，用毛泽东思想统帅教材；二是理论联系实际，密切联系三大革命运动；三是少而精，抓住精华，力求易学易懂。
由工人、贫下中农、革命教师和学生组成的“三结合”编写教材小组，工作大体分为四步：（一）共同讨论，拟定大纲；（二）调查研究，掌握材料；（三）边学边编，边编边改；（四）工人、贫下中农审查，然后定稿。这样，保证了教材的革命性、科学性、实践性、乡土性。如数学课“生产队会计”一章，强调了两个阶级的斗争，突出了一个“权”字，体现了用毛泽东思想统帅会计工作；从长沙县黄花公社王家坝生产队经济活动的分析中找出会计科目，反映了会计工作的客观规律；选用王家坝等生产队经济活动事例为例题、习题，理论联系了实际；吸收了湖南农村切实可行的记账和简化记账手续的经验，使之具有较浓的乡土味。
我们还认为，形势在不断发展，三大革命运动实践不断提出新问题，需要我们去认识、去解决、去总结。因此，中学教学必须密切配合形势的发展，不断在三大革命运动中汲取新材料，在三大革命运动中上课。这样，才能使教学内容在不断发展的新形势下，始终不脱离三大革命运动，只有这样才能保证永远突出无产阶级政治。
运用辩证唯物观点教学
过去的教学方法大搞烦琐哲学，形式主义，从理论到理论，从书本到书本。这样的教学方法绝对不能培养学生分析问题和解决问题的能力，只能成为书呆子。对于资产阶级的这一套必须彻底批判，彻底革命。
林副主席教导说：“阶级和阶级斗争是阶级社会所有现象的总的根源。离开了这个总根源去观察社会现象，就观察不出来，就会观察错了。”只有运用阶级斗争学说去分析各种社会现象，才能抓住问题的要害，揭露问题的本质，找到解决问题的办法。过去，文艺课也偶尔搞点对黄色歌曲的“批判”，什么曲调的结构特点呀，旋律的上行下行呀，拍子的不规则呀，音的高低呀……，完全是用资产阶级观点去批判资产阶级，用唯心主义去批判唯心主义。结果越批学生越糊涂，把学生引上了歧途。现在，革命文艺课教师在工农兵讲师的帮助下，首先认真组织学生学习毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》，以及《林彪同志委托江青同志召开的部队文艺工作座谈会纪要》，然后教师以毛泽东思想为武器，向学生讲述文艺战线上阶级斗争的表现和当前阶级斗争的新动向。在这个基础上，运用阶级斗争观点，开展对黄色歌曲的批判。最后，指导学生对三个歌曲（词好、曲子不好的；词、曲都不好的；词、曲都是好的）进行鉴别。这样教的结果，不仅学生大都能够对这三个歌曲有正确的看法，更重要的，使学生学到了阶级分析方法，提高了阶级斗争和两条路线斗争的觉悟。
培养学生分析问题和解决问题的能力，还必须以毛主席的认识论为指导，使理论与实践统一起来，认识客观世界与改造客观世界统一起来，使学生所学的知识，运用于实践。如《工农业基础知识》课讲“柴油机”，在明确学习目的、端正学习态度的基础上，把学生带到工厂车间，观察和了解柴油机的构造及其主要部件，使学生获得感性知识，然后系统讲解柴油机的工作原理和构造，把学生的感性认识提高到理性认识。接着，又把理性知识运用于实际，进行操作实践，学会启动、调速和停车等基本操作技能。最后总结提高，又把实践上升为理论，把所学的知识串连起来，成为条理化、系统化。
毛主席教导：“练兵方法，应开展官教兵、兵教官、兵教兵的群众练兵运动。”几个月来，我们遵循毛主席的教导，在教学中贯彻群众路线，采取学生讲课与教师指导相结合、教师讲课与学生讨论相结合、学生自学与教师辅导相结合等方式，广泛开展了群众练兵运动。这样，学生就可以在备课、讲课的过程中受到实际的锻炼，培养独立思考能力和教学技能，为将来进行教育工作打下了良好的基础。
驻湖南省第一师范学校工宣队
湖南省第一师范学校革委会