我们怎样鼓励孩子们的创造性？ [复制链接]

第6版()
专栏：

　　我们怎样鼓励孩子们的创造性？
作者：斯克弗佐夫夫妇 译者：施敏
在这篇文章里，我们打算粗略地说明一下我们是怎样鼓励我们三个孩子——柯利亚、弗瓦和索亚——表现他们创造性的。
去年春天，我们劝导我们最大的儿子柯利亚去参观玻璃工厂，为的使他了解卓越的技术工人赛米扬·卡拉赛夫的工作。两天以后，我们耐心的听着柯利亚讲述关于卡拉赛夫创造奇迹的故事。几天以后，我们就看到柯利亚对他的脚踏车作了各种各样的小改进。
我们想鼓励九岁的弗瓦对于研究工作的爱好。一天，弗瓦和他的朋友们拿着邻居给他们做的一个风车，兴奋地绕着房子跑。我们假装对这个玩具非常感兴趣，并且表示惋惜我们不能做一个象这样的风车。于是弗瓦决定自己做一个，并且马上就动手做。他独自做了三个，全试了一下，然后把最好的一个钉在长棍上。孩子发觉到风车在风口上能够转，于是就打开了对面房子的窗户，把风车钉在一个窗户上。
现在弗瓦的嗜好是制造飞机模型了。我们非常注意孩子们的这类游戏，因为我们相信孩子们会初次尝试利用他们自己的创造力的，这对培养苏联人民的品质是最重要的。
在叫孩子们做园艺工作的时候，我们不单叫他们做呆板的锄地和除草工作。孩子们常常喜欢象种植大南瓜，获得西红柿罕有的丰收，或者把甜瓜接到南瓜上去这些极不平常的工作。
由于受了我们谈到米丘林和李森科故事的影响，柯利亚在全市儿童农业生物学站向一群少年博物学者作报告。他很早就开始准备夏季的工作，决定获得马铃薯和西红柿的打破记录的生产。当他告诉我们作物对他的科学种植方法：人工早熟法，施肥法等每一种方法的反应时，他那脸上的喜悦，真令人欢喜。空前的收获就是他的报酬。他从一百方公尺的土地上，获得四百八十公斤马铃薯，从五十方公尺的土地上，获得二百七十公斤西红柿。柯利亚被邀请向全城少年博物学者大会作报告，他说明了根部周围土壤的松软对于西红柿生长的重要性。
去年，柯利亚最美丽的梦想之一实现了：他作为少年园艺工作者童子军大会代表，访问了米丘林斯克镇。还须要我们告诉你这对于他是个多么重大的机会吗？
我们也很重视鼓励孩子们绘画。托尔斯泰曾经写道，每一个人如果及时受到教育，就必须和能够绘画。在我们家里，我们花了很多时间绘画。我们并不是希望我们任何一个孩子长大以后成为职业艺术家。我们只认为基本的绘画知识，对于每一种职业都是必需的。我们屋里经常有纸，颜色铅笔和水彩画颜色，孩子们很喜欢绘画。我们做他们的榜样，和他们在一起，尽量地把画画好。结果，所有三个孩子都能很好地使用颜色铅笔和水彩画颜色，在学校里，这已经证明对他们是很有用处的。
索亚爱好文学。这主要是由于学校里她那卓越的文学教师给予她的影响。在这种情况下，我们怎样帮助这位教师呢？我们自己读了很多书，带些新书回家，并且鼓励孩子们讲述他们已经读过的东西。
有一次，我们向索亚提议，叫她为邻居孩子们表演木偶戏。她一心一意地投入了这工作，组织了一个最有趣的真正孩子的游艺会。
我们没有预先决定，在孩子们读完了高中以后该读那一个学院，或者该选择那一种职业。但是，我们深信我们鼓励和帮助发展起来的孩子们的这种创造能力，不管他们选择那一门，都将保证他们获得胜利。
（译自一九四九年第三期“苏联妇女”）