在实践中改进教学方法 [复制链接]

第2版()
专栏：革命教师谈思想革命化

在实践中改进教学方法
河南洛宁县新城中小学民办教师 杨成安
我是一个回乡知识青年，去年由贫下中农推荐到学校教书。我校师生都积极为教育革命动脑筋，想办法，这给我很大的激励。
去年我教四年级算术，今年又教四年级算术。去年在讲小数乘法部分时，是照本讲的。今年重教这一部分，因为有去年的实践经验，又经过认真分析，认为有必要改进教学方法，缩短课时。按常规，这一部分教学内容，按小数乘以整数、整数乘以小数、小数乘以小数三种情况平均使用力量进行讲授，一般需三个课时。我根据毛主席关于抓主要矛盾的哲学思想，认为在三种算法中，小数乘以小数的运算法则是主要的，应当重点讲授，其他两种算法就可以讲得比较简明些。实践证明，这样做效果很好。
记运算法则是学生最感头疼的事。怎样才能使学生很快记熟运算法则呢？把法则改写成顺口溜，是个好办法。可是写来写去，就是写不成样子。心想，“打铁、钉鞋，各随其力”，咱没这方面的才能，就不要瞎挣扎了。但又想，这实际上是一种懦夫观点。后来请教了一些同志，终于把小数乘法的运算法则写成了如下顺口溜：“小数乘法要记清，先按整数来相乘；再看乘数被乘数，几位小数记心中；从积末位右往左，数出几位点个星。”由于改进了教学方法，仅一个课时，绝大多数同学就记熟了运算口诀，掌握了三种情况的运算方法。
这件事提高了我对教育革命的积极性，以后我就同别的教师一起，努力在教学实践中改进教学方法。