参观了中国医大 [复制链接]

第6版()
专栏：

　　参观了中国医大
短短的几个钟点参观了沈阳的中国医大，留给我一个很强烈的印象：“人民的大学”五个字，它是当之无愧的。
他们的新型学习，使我非常羡慕。在这里“专科教育，形象教育”，与实际紧紧的联系着。由于目前迫切需要大批的医务人员，学制暂定为二年。二年，有人一定觉得什么也学不到。当我提出这样的问题时，有一位同学回答我说：获得知识的多少，主要是决定于怎样学习，现在虽然学的理论浅，但时时能与实际联系，同时在新的学习方法与形象环境里，不但懂得快而且深刻，毕业后出去立刻就能解决实际问题。他更以自己的经验告诉我说：过去他在沈阳医学院念了四年，现在从头学起。但是有许多实际知识，过去他都不曾学到。他很有风趣的说：“从前，我们一味好高鹜远，死钻书，在中国很少见的疾病，我们也化了很多时间，结果很少用得上。现在，我们对于那些在中国最常见最流行的疾病，研究得特别透澈。上课完了，就到附属医院去看病人，观察实际的病象，看医师怎样治疗，这样使理论在实际中得到了印证。过去，我们到五六年级才开始学割盲肠，但是老医大只学八个月就会动手术了。效率的高低由此可见。”谈到这里，我不禁回想到自己在学校里，什么都学，但什么都不通。也没有认清学习就是为了要解决实际问题。
医大的毕业考试也是很新奇的，它不是叫你回答一大叠试卷，而是叫你医治一个实在的病人，医师在旁边观察你的诊断，你开的药方就代表了你的成绩！
如果不采用印象教育要“二年完成本科”，的确会使人发生怀疑。他们把许多难懂的教材用图及模型表示出来。在走廊两边的墙上挂着各种图表，每一张图启发着一个问题，饶人思索。他们的教室就在实验室，大家看了图与模型略一讲解立刻就明白了。许多腊制的模型做得微妙微肖。特别是脑神经的模型，做得更为细致，对学习帮助很大。
最重要的还是他们的集体互助精神，它不但表现在生活上，更表现在学习上，他们的个人学习完全结合在集体学习里，他们由程度不同的三个人组织一个学习小组，大家上完了课就举行小组讨论，程度好的耐心的帮助别人，一定要使大家对功课全部透澈了解。这点，我起初也很怀疑，认为这样学习互助，对于个人自学能力是否限制了呢？但听了一位同学的解释以后，我觉得自己的想法不合实际。
医大现在将近有四千位同学，就现有的师资与设备来说，早已超过了饱和点，但能够使人人都懂了，这却是学习互助的最辉煌收获。