我坚持把学文化同学哲学结合起来 [复制链接]

第4版()
专栏：

我坚持把学文化同学哲学结合起来
湖南省汨罗县汨罗公社新建四队贫农社员　周义希
我在旧社会受了三十六年苦。八岁同母亲出外讨米，十七岁当长工，从来没有进过学校门。伟大领袖毛主席领导我们获得解放，翻身做了主人。党的“九大”以后，在群众性学哲学运动的推动下，我开始学习毛主席的光辉哲学思想。我想，有文化的人要学习毛主席的哲学思想，没有文化的人也要学习毛主席的哲学思想。
有一回，我请人教我学习《实践论》中的一段话：“马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”生产队辅导员给我讲了十多遍，孙子给我读了三十多遍，自己前前后后记了一个多月。一天，孙子要我讲这条语录。我讲了好半天，也讲不清楚。孙子批评我象个“过水丘”。晚上，我怎么也睡不着，心里很难过。我想：为什么自己学习毛主席哲学思想有很大的决心，进步还是不快呢？只能记些简单的语录，字数多一点就记不住。有时看来记住了，过后不久又忘记，真成了个“过水丘”！我感到，没有文化，自己不能看书，对于学习毛主席的哲学思想是一个大困难。
毛主席教导说：“我们的工农干部要学理论，必须首先学文化。没有文化，马克思列宁主义的理论就学不进去。学好了文化，随时都可学习马克思列宁主义。”我想，自己没有文化，光靠别人念，进步慢；就是学到一点，也领会不深，容易忘记。没有文化，成了我学哲学的“绊脚石”，一定要下决心搬掉它。
我和读初中的大孙子结成教学“一对红”，首先学习毛主席关于“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器”的教导。这条语录，我原来只认得一个“上”字，别的都不认得。孙子每天教我认，笔划多的一天认一个，笔划简单的就认两个，学了二十多天，这条语录全部能认，它的意思也能记住了。有一天，孙子搞认字“考试”，把这条语录上的字搬了一下家，写出来要我认。结果，三十个字我只认出七个。孙子批评我：“象你这样，只怕一辈子也学不好。”我自己没学好，本来就不好过，见他这样不耐烦，心里越发冒了火，就冲着他讲：“毛主席说，‘不论是用肯定一切的观点或者否定一切的观点来看我们的工作，都是错误的。’你怎么晓得我一辈子学不好呢？你读了几句书就搬俏，要你当老师，你还不高兴，从今天起，我不要你教了。”孙子见我这样，哭着上学去了。后来，我又想，为什么自己学习不好还批评不得呢？想来想去，还是家长架子没有放得下。虽说是孙子教书，也是老师嘛！晚上，我就主动找孙子检查了自己的缺点，孙子也作了自我批评。从这以后，孙子教得更耐心了，我也学得更认真了。
在认字当中，我还遇到一些样子差不多的字，象“唯”、“推”、“难”、“谁”等，容易搞混。我就把它们挑出来排队，看它们有什么区别，还要想出点道理，来帮自己记。比如认“推”字，我就想，推是用手的，它的左边就是一个“手”字。这样，就好懂，好记了。
认字不容易，写字更难。一支小笔杆比锄头还难拿，拿住了也不听话，只能转大弯，不能转小弯，写出来的字，不是长了就是短了，不是宽了就是窄了。我就天天练习。在家里，我把孙子写过的废本子翻转来写。出工时，我把一些难字写在左手腕上，休息时照着在地上画。越是难写的字，我越要多写、多练。比如辩证法的“辩”字，我前后写了三、四天。有一次，生产队开完会，已是晚上十点多钟，我回到家里，还点亮小煤油灯接着写。开始照着书本写，以后合起书本写，写了一个又一个，一连写了一百三十个。现在这个“辩”字随便摆在那里，眼见就认得。年把时间，常用字我认得了七百多个，也可以写三百多个。这一来，学哲学就有了一些自由。现在，毛主席语录我记得几十条，选编的五篇哲学著作读了上十遍。我还专门配了一副老花眼镜来读书。今年春节，我自己动手写了一副对子，东边写“翻身感谢共产党”，西边写“幸福不忘毛主席”，上边写“毛主席万万岁！”全队人看见我第一次在家门口贴上自己写的对子，都很高兴，说我是：“老长工变成了新秀才”。
毛主席教导我们：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”两年来的学习，使我体会到：无产阶级的哲学，是实践的哲学，斗争的哲学。只有结合三大革命实践，才能学得懂，记得住，用得上。
今年春上，我学习一段毛主席语录：“我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。”字虽然认得了，但是，什么是现象，什么是实质，还搞不清楚。我就到处问人。先问生产队的辅导员。他说：比如田里有些禾叶子发了黄，这是一个现象，凭这一现象还不能看到它的实质，还要到田间去仔细观察，把这一现象与其他现象综合起来分析，才能弄清楚到底是缺水，还是缺肥，还是病虫害，这就是抓实质问题。我一听，有道理。但自己还不大满意，又想，未必只有禾叶子发黄才有现象和实质，别的东西有没有现象和实质呢？我又去问生产队长，他说，好比我们队里有少数人，做事表面上积极，质量不好，这就是现象，实质是中了刘少奇“工分挂帅”的毒，为工分劳动。一听也蛮有道理。我又想了好几天，觉得这样理解还不深。有天晚上，我又和孙子一起学习。我问他，现象和实质怎么理解？他说，我在学校里听老师讲，有的地主分子表面上和和气气，样子满老实，但背地里说东道西，挑拨离间。这些是现象，这些家伙“火烧冬茅心不死”，时时想变天，搞资本主义复辟，这才是实质。这样结合三大革命实践一学，我就懂得了，世界上一切事情，样样都有现象和实质，只是现象容易发现，实质难得抓住。皮面的东西就是现象，看到底才能抓住实质。
学懂了这条毛主席语录，我就拿到实践当中去用。用它来看阶级敌人的活动，就觉得看问题清了。我们队上有个地主分子，见人满脸笑。我想，这只怕是现象。以后，我就处处注意看他的行动。他年纪比我小，身体不比我弱，出工却只做轻活。他还说一只腿有麻木病，看见干部就往地下一蹲，用手捶腿，说是不捶走不得路。可是，不看见干部他倒走得很好，冲冲的。我看这地主分子的实质就是不老实。队上开群众会批判斗争他，我揭了他的老底，透过现象揭穿了他的坏心。以后，他再也不敢装腿痛了。通过这样学习和应用，我对毛主席这段教导的意思理解得深了，记得更清了，生字也能认了。
我坚持把学文化同学哲学结合起来，初步摸索了一些办法，就是学习一条毛主席语录，认识一批生字；实践一个哲学观点，写熟一批常用字；讲一次学习体会，记下一点心得笔记。