一个切合群众需要的“耕读班” [复制链接]

第3版()
专栏：

一个切合群众需要的“耕读班”
湖北省潜江县沙街公社联兴大队小学，遵照毛主席的教导，“在教育工作方面，不但要有集中的正规的小学、中学，而且要有分散的不正规的村学、读报组和识字组。”一九七○年开设了一个“耕读班”，大队学龄儿童的入学率上升到了百分之九十七。广大贫下中农对小学开设“耕读班”非常满意。
前年，联兴大队小学的教师走访了全大队，了解到还有三十四个贫下中农子女没有入学。这些儿童除一个患精神病的男孩外，都是女孩。她们在家里负担烧火做饭，照看弟妹等家务劳动。
为了使贫下中农的孩子都能上学读书，又不影响孩子们担负的必要家务劳动，教师对照外地“多种形式”办学的经验，提出了开设“耕读班”。大队党支部支持了这个建议。
“耕读班”开设初期，学校还想让它和全日班的步调一致，规定学生每天午饭后来校学习。没过几天，发现这个规定脱离实际。有的学生上午有时间学习，有的是中午或下午能学习，不可能统一时间到校。学生的文化程度也很不一致，学习一样的文化课有困难。因此，学校对“耕读班”的教学时间、内容、方法等，作了如下改革。
一、教学时间与方法：每天基本上保证学生有两个小时的学习时间。雨天和社员休息日，有部分学生可以全天在校学习。到校时间不要求统一，有空就来，来了就教。并允许学生带弟妹上学。
二、学习内容：“耕读班”开设政治、语文、算术、革命文艺四门课程。并联系三大革命运动的实际，自编了语文、算术等五十多篇乡土教材。如大队组织学习毛主席哲学著作时，学校编写了《毛主席的哲学著作是个宝》等教材；为了更好地为农业生产服务，自编了《农业技术辅导课本》。此外，他们还自编了姓氏、地名、农作物、农活、农具等名称的乡土教材。这些自编教材通俗易懂，联系实际，学生学得快，记得牢，用得上，受到贫下中农和学生的欢迎。
三、坚持以学政治带动学文化，坚持理论联系实际的教学原则，使学生既学文化，又提高思想觉悟。
一年多来，“耕读班”学生进步很快。有几个过去从来未进过学校的学生，已能默写《为人民服务》，一般都识三百多字。原来只读过小学二年级的学生，现在能记工分、写信了。有的还回家帮助父母学习。家长看见自己的孩子既学了政治，又学了文化，非常高兴。他们感激地说：这真是毛主席领导得好啊！
湖北潜江县革委会