铜丝网与竹篱笆 [复制链接]

第2版()
专栏：

铜丝网与竹篱笆
云南农业大学农学系教授　诸宝楚
清华大学教育革命的经验指出：知识分子的世界观往往通过业务问题反映出来。前一段，我在天生桥生产队参加教育革命的实践中，对这一点有比较深的体会。
搞卷秧，按照我固有的想法：有一片宽敞、平整的三合土地或水泥晒场，最好是在向阳、背风，周围没有鸡、猪干扰的地方。我认为这是育好卷秧必须考虑的重要条件。但是，生产队只在山顶上有一块三合土晒场，山高、风大、缺水，不合适。选到向阳、背风的地方，又没有合适的三合土地。如果用泥地育秧，自己又没有经验，失败了怎么办？我的思想斗争很激烈，甚至产生了打退堂鼓的念头。正在这时，贫下中农提出：“没有三合土地，我们想办法。”在贫下中农的启发和帮助下，把一片坚实的泥地改造成很好的育秧场，顺利地完成了育秧工作。
育秧场周围猪、鸡干扰的问题怎么解决呢？当我们向贫下中农谈了这个问题后，第二天贫下中农就因地制宜，自力更生，本着勤俭节约的原则，主动地砍竹子，编起篱笆，把场地四周很好地围了起来。我在旧学校里搞水稻灌溉试验时就是另一个样子：为了防止鸟雀为害，我设计了一个价值万元的铜丝网室，还在试验田周围打上水泥桩，拉刺铁丝围起来，浪费了国家和人民的大量资金，几年也没有搞出什么名堂。
通过这两件事，给了我极深刻的教育。为什么对同一件事，我和贫下中农却想的不一样呢？这反映了自己世界观上和贫下中农的差距。我深切地感到，只有走与工农群众相结合的道路，才能肃清旧学校资产阶级教育和修正主义教育路线对自己的毒害，才能更好地为人民服务。