用领导的团结带动下级的团结 [复制链接]

第3版()
专栏：

用领导的团结带动下级的团结
襄垣县位于山西省的东南部，过去农业生产比较落后。新县委一成立，就讨论研究怎样团结全县人民改变落后面貌的问题。县委常委学习了毛主席关于“团结起来，争取更大的胜利”的教导，认识到：要团结全县十几万人贯彻执行毛主席的革命路线，抓革命，促生产，首先要搞好各级领导班子的革命团结。因此，他们把搞好各级领导班子的革命团结，作为加强各级党组织思想建设的重要内容。
县委先后举办了十期路线教育学习班，组织各级党组织的领导成员，学习党的“九大”路线和毛主席关于团结问题的论述，联系历史和现状，反骄破满，批修整风，提高搞好革命团结的自觉性。同时，深入基层调查研究，总结经验，树立了一批领导班子搞好团结的典型。县委主要领导成员还亲自深入少数领导班子不团结的单位，狠抓路线斗争，过细地做工作，对大多数好的和比较好的领导成员，着重进行思想和路线教育；对极少数蓄意破坏团结、制造分裂的坏人，发动群众批判斗争，并从领导班子中清除出去。
县委采取的这些措施，对促进各级领导班子的革命团结的确起了一定作用。但是，实践证明这样抓还很不够。
史北公社胡岩大队原是县里的一个老点。有段时间，这个大队的主要领导成员，各拉一帮人，立山头，闹分裂。为了解决这个问题，县革委会两名常委曾先后到这个大队蹲点调查。可是，由于两人各支一派，不仅问题没有得到解决，反而越闹越不团结。后来，县委帮助这两位同志在毛泽东思想基础上统一了认识，各自作了自我批评，才帮助这个大队解决了问题，维护了革命团结。县委认真总结了这一经验教训，又得到一个新的认识：要搞好全县各级领导班子的革命团结，首先要搞好县委领导班子的革命团结。这样，才能带出一批革命团结的领导班子来。
襄垣县委狠抓自身革命团结的主要作法是，按照毛主席历来倡导的“团结——批评和自我批评——团结”的公式，开展积极的思想斗争。前年，襄垣县农业学大寨运动没有起色，县委感到有压力。这时，“一班人”中出现了不团结的苗头，一些同志不是从执行党的路线和政策方面找原因，主动承担责任，而是文过饰非，推卸责任。委员埋怨常委抓得不得力，常委批评委员工作不出力。群众批评说：“领导班子不一心，农业怎能翻了身！”为此，县委立即进行了一次开门整风，吸收基层单位的干部和群众代表参加，把这个问题摆到桌面上来，同大家一起学习毛主席的有关教导，一起批判妨碍团结的错误言行，共同研究改进措施。通过批评和自我批评，互相交心谈心，从执行党的路线和政策方面找出了原因，到群众中吸取政治营养，进行了一场深刻的思想斗争，提高了路线斗争觉悟。从此，县委领导成员心往一处想，劲往一处使，争挑革命重担，主动到“老大难”单位和偏僻山区蹲点，同各级领导班子成员一起战斗，踏踏实实地落实毛主席关于“农业学大寨”的指示，使全县农业学大寨运动比较扎实地开展起来了。
襄垣县委从实践中体会到，搞好县委“一班人”的革命团结，“班长”要不断提高自己的路线斗争觉悟，自觉地做“内部团结统一的模范”。
这个县的正、副书记也曾经有过想不通的地方：为什么自己做工作最多，每次整风时同志们给自己提意见也最多？后来他们学习了毛主席的有关教导，认识到自己担负着带领县委“一班人”贯彻执行毛主席革命路线的主要责任。如果看不到自己的责任，而把自己多做工作视为“高人一等”的资本，就会拒绝群众的批评监督，摆错个人在党委中的位置，破坏党委的革命团结。从此，他们严格要求自己，模范执行党的民主集中制。他们根据过去的大量事实，摸索到一些影响团结的教训：在取得成绩的时候，往往会骄傲自满，认为自己高明，搞包办代替，行“家长”作风，不注意发挥“一班人”的作用；出了问题的时候，往往会偏听偏信，认为别人给自己出难题，一味批评指责，不主动承担责任；听到不正确批评的时候，往往会一触即跳，认为有失自己的威信，来个反批评，使人不敢提意见；在工作顺利的时候，往往会盲目乐观，认为上下意见一致，没有什么分歧，不注意揭露矛盾，开展积极的思想斗争。他们找到这样一些教训，认真读马、列的书和毛主席的书，狠批刘少奇一类骗子散布的唯心论的先验论，坚持辩证唯物论的认识论，促进了县委领导班子的革命团结。
本报通讯员