举办理论干部读书班　培训学习辅导员 [复制链接]

第2版()
专栏：

举办理论干部读书班　培训学习辅导员
为了进一步落实毛主席关于“认真看书学习，弄通马克思主义”的指示，去年中共湖南省委决定在湖南省革委会“五·七”干校总校举办理论干部读书班。从去年四月到现在，已办了三期，共为地、市、县和省属厂矿培训了六百二十多名学习马、列著作的辅导员。
这些干部在学习期间，联系实际认真读书，同时参加一些生产劳动。他们分别学习了《共产党宣言》、《哥达纲领批判》、《法兰西内战》、《反杜林论》、《唯物主义和经验批判主义》、《国家与革命》等六本马、列著作，掌握了一些马列主义的基本原理，学到了一些辅导读书的工作方法。这支理论辅导队伍，对于全省进一步开展学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的群众运动，深入进行思想和政治路线方面的教育，起着一定的促进作用。
认真读书　弄通基本观点
读书班中强调认真看书，精读原著，深入领会马、列著作的精神实质，掌握马克思主义的立场、观点、方法，反对“抄近路”的思想和做法。他们具体抓了以下三个环节：
提倡刻苦自学，精读原著。要求每读一本书，中心思想要掌握，基本原理要弄懂，从中学立场，学观点，学方法。对于那些不影响理解基本观点的名词术语，则只作一般性的了解，防止钻牛角尖。学习中，要求把读马、列的书和读毛主席的书结合起来，使学员们更好地领会马克思主义的精神实质，并加深对毛主席革命路线的理解。
开展群众互助，取长补短，共同提高。听辅导课前，在各自初读的基础上提出问题，大家议论，相互启发，帮助领会原著，初步掌握基本观点；听辅导课后，在各自精读原著的同时，通过互助系统消化基本观点，并且结合实际联想运用。
教员认真辅导，帮助加深理解。一是课堂领读。在学员初读原著以后，由教员上辅导课，帮助学员攻破难点，深入领会基本观点，并且联系实际，讲解原著与现实路线斗争的关系，讲解毛主席对这些马克思主义原理的运用和发展。二是课外辅导，包括根据学员要求进行专题讲解、个别辅导和到班组蹲点，发现问题，给予解答。在课外辅导中，注意发挥兼职辅导员的作用。三是通过小结进行辅导。教员在做全书（或章节）的学习小结时，着重围绕原著中的基本观点，比较系统地讲解马克思主义与修正主义两条路线的根本对立和斗争，讲毛主席是怎样继承、捍卫和发展马列主义的，讲如何运用马列主义的基本观点去解决现实问题。
我们从实践中体会到，要做好辅导工作，教员必须树立忠诚党的教育事业的思想，刻苦学习原著，吃透基本观点，不断提高辅导工作的准确性；应当认真调查研究，了解学员要求，做到有的放矢，加强辅导工作的针对性；要克服私心杂念，敢于联系实际，运用马克思主义基本观点批判新老修正主义的谬论，增强辅导工作的战斗性。
深入批修　自觉改造思想
遵照毛主席提出的“理论和实际统一”的学习方针，这个读书班强调看书要联系实际，特别是联系方向、路线的实际，反对理论和实际分离的学习方法。
读书班坚持了看书和批修相结合。具体做法是：把革命大批判贯串于看书学习的全过程。围绕每本书的基本观点，紧密结合现实路线斗争，确定大批判的重点。例如，学习《哥达纲领批判》、《国家与革命》，着重批判刘少奇一类骗子散布的阶级斗争熄灭论、地主资产阶级的人性论；学习《反杜林论》、《唯物主义和经验批判主义》，着重批判唯心论的先验论等。通过革命大批判，学员们对革命导师的教导领会越深，对刘少奇一类骗子的反动本质认识越清。实践证明，把读书和批修结合起来，既是现实斗争的需要，又是弄通马克思主义的重要途径。
针对部分学员的“灌一脑子，记几本子，回去好搞辅导”的“单纯贩货”思想，读书班强调看书学习要联系自己的思想实际，自觉地改造世界观。
许多同志在学习过程中，自觉地用辩证唯物主义和历史唯物主义破除唯心主义和形而上学的思想作风。例如，有个学员学习了恩格斯的著名论断：“原则不是研究的出发点，而是它的最终结果”，同时学习了毛主席关于“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头”的教导，检查了自己过去写东西时曾用的在报纸上找点子、在办公室里“搭架子”、到下边找例子的做法，认识到，这种工作方法不符合唯物论的认识论，所以必然碰钉子。他决心洗刷唯心精神，坚持调查研究，树立辩证唯物主义的世界观，做好工作。
许多学员学习了《共产党宣言》中的光辉论述：“共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂；毫不奇怪，它在自己的发展进程中要同传统的观念实行最彻底的决裂”，便以此为武器，洗刷头脑中的封资修货色。有的联系“搞理论工作容易犯错误”等个人主义思想，开展斗私批修，提高了为革命刻苦学习和积极宣传马克思主义的自觉性。
理论干部进“五·七”干校学习，一面读书，一面参加集体生产劳动，有力地促进了世界观的改造。例如，有的学员参加了湘江大桥建桥劳动，亲眼看到工人同志抗严寒，斗冰雪，为革命一不怕苦、二不怕死，更加认识到人民群众是创造世界历史的动力，洗刷了头脑中的“群众落后论”等修正主义流毒，进一步树立了历史唯物主义观点。
本报通讯员