积极培训民办教师，巩固农村普及教育——枚花公社采取有效措施提高民办教师的政治和业务水平 [复制链接]

第2版()
专栏：

积极培训民办教师，巩固农村普及教育
——枚花公社采取有效措施提高民办教师的政治和业务水平
广东省乐昌县枚花公社是个山区，文化大革命以来，小学教育有很大的发展。民办学校从一九六八年的二十四所，发展到现在的一百二十二所。现在，全公社学龄儿童入学率达到百分之九十二；在民办小学读书的学生，占全公社学生总数的百分之七十；民办教师从二十五人增加到一百五十九人。这些教师大多数是从有实践经验的贫下中农、下乡知识青年和复员军人中推选出来的。他们朝气蓬勃，是普及农村教育事业的生力军。但是，他们中大部分人文化程度较低，教学困难比较多。贫下中农反映说：“打铁全靠锤子硬，教学要有好老师。不提高民办教师的水平，学校就办不好。”公社革委会认识到，帮助民办教师提高政治水平和业务水平，这是关系到巩固农村普及教育的重要问题。
提高民办教师的水平，除了每年送几个教师到师范学校学习外，主要靠就地培训。公社同志认识到，只靠送教师到师范学校学习，不能适应当前的要求，还要加重生产队的负担；而在职培训，可以使教师在短期内普遍得到提高，节约生产队的开支，符合多快好省的精神。思想认识统一后，公社便将全公社十八个大队划为五个片，以片为单位，分期分批，对民办教师轮流培训。从一九七一年三月份开始，先后办了五期培训班，每期一至一个半月。由于划片办班，教师到培训班路程近，隔天学习一个下午，不妨碍教学。这样，群众满意，学生满意，教师满意。经过培训学习，大部分民办教师的政治水平和教学水平都有所提高，有力地巩固和发展了农村普及教育的成果。清洞大队林溪生产队民办教师罗炳荣，原是个生产队长，没有教学经验，教学困难很大。他想，“自己是外行，教书不是长久的事”。参加培训后，他认识到当好民办教师的重要意义，积极钻研业务，还经常摸黑走六、七里山路到大队公办学校去请教、学习。他的教学水平不断提高，贫下中农很满意。
怎样才能办好民办教师培训班？枚花公社的做法是：
一、以无产阶级政治统帅培训工作。开始培训时，有的同志担心时间短，任务重，学不到东西，便重业务而轻政治。有的学员学习劲头不大，有的抱着单纯提高业务水平的目的参加学习。培训班及时组织大家学习毛主席关于“学校一切工作都是为了转变学生的思想”的教导，认识到，帮助学员明确学习目的，是非常重要的一环。培训期限短，更要抓紧做好政治思想工作。在学员中开展“向优秀民办教师学习”的活动，组织典型经验交流会，使培训班办得生动活泼，热气腾腾。民办教师张建平是下乡知识青年，原来怕当教师，不安心教书。在培训班参加忆苦思甜活动后，她检查了自己的思想，决心把民办教师工作做好，认真参加学习，教学质量显著提高，被评为先进教师。
二、针对学员实际，确定培训内容。学员中教龄不同，思想觉悟不同，业务水平不齐，因此培训内容不能千篇一律。如在老教师多、教学水平较高的班，着重研究如何用毛泽东思想统帅社会主义文化课，探讨大课堂与小课堂的结合问题。有的班着重如何备课、讲课，以提高教师的教学水平为主要内容。在同一期培训班中，也区分一般与个别情况，对一般性问题集中辅导，个别问题个别帮助。
三、能者为师，互教互学，共同提高。培训班遵照毛主席关于“官教兵、兵教官、兵教兵”的教导，组织和依靠骨干分子开展培训工作。每期培训班都由当地干部、贫下中农、政治和业务水平较高的教师组成骨干队伍，主持教研活动。民办教师华水池，初中毕业，有一定教学能力，但不安心当民办教师。民办教师张明星原是大队干部，政治觉悟高，登门动员华水池参加培训班学习。张明星用自己的苦难家史启发华水池。在他的帮助下，华水池的阶级觉悟不断提高，积极参加了培训学习。培训中，华水池又在汉语拼音、备课、组织教学等方面帮助张明星。
培训班要在较短的时间内达到预期的学习效果，必须做到理论联系实际。他们遵照毛主席关于“实践、认识、再实践、再认识”的教导，密切结合教学实践，使培训班直接为完成教学任务服务，推动教学工作。
乐昌县教育办公室