• 90阅读
  • 0回复

认真批改作业 巩固教学成果 [复制链接]

上一主题 下一主题
离线admin
 

只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1972-11-02
第4版()
专栏:

  认真批改作业 巩固教学成果
江苏省盐城县义丰公社大丰农业中学教师在备好课、上好课的同时,认真批改作业,及时帮助学生弄通课文,巩固所学知识,有效地提高了教学质量。
    提高认识
大丰农中教师关于批改作业对提高教学质量的作用,经过了一个由不重视到重视的过程。以前,这所学校的教师为了提高社会主义文化课的教学质量,一度对上课抓得较紧,对批改作业却不够重视。有的教师认为,备好课是上好课的前提,讲好课是提高教学质量的关键,批改作业仅仅是勾勾叉叉,圈圈划划,不解决大问题,因而批改作业马虎,不能收到应有的效果。
针对这个情况,校革委会组织教师深入调查研究,认真总结了抓社会主义文化课教学的经验教训。通过总结,各个班级都发现了这样的现象:有些学生前一次作业中出现的错误,以后的作业中重复出现,有的甚至连续出现多次。大家分析发生这种现象的原因,一方面是由于教师在备课、讲课的过程中,忽略了这些问题;更重要的是教师在批改作业时,没有注意引导学生改正这些错误。
为了提高大家的认识,学校革委会抓住这件事,组织教师认真讨论了批改作业对提高教学质量的作用,并运用典型事例对大家进行教育。初二(1)班的数学教师,对备课、上课抓得很紧,批改作业却只是粗粗过目,看看得数,打打记号,不能如实地掌握各个学生领会课文的程度,及时地帮助他们解决某些似懂非懂的疑难问题。结果,不少学生所学的知识不巩固。这位教师吸取了这个教训,在抓好备课、上课的基础上,认真、细致、及时地批改作业,发现错误就严格订正,一丝不苟,显著地提高了教学效果,学生学习质量普遍有所提高。事实使大家认识到,备课、讲课固然是提高教学质量的重要环节,批改作业的作用也不可低估。只有认真批改作业,及时发现问题,才能采取有效措施,帮助学生弄通课文,并使教师得以根据学生的实际情况,切实改进教学方法,巩固教学成果。
    研究方法
怎样抓好作业批改?大丰农中教师从实际出发,采取了切实有效的措施。主要是:
一、普遍检查质量,全面批改。根据教材内容,布置适当的作业,让学生利用课堂或课余时间完成,教师逐本逐题批改,并针对学生掌握知识的情况,在下一节课前,予以适当辅导,然后让学生自行订正错误。高一班理化教师姜淦萍在批改化学作业时,发现部分学生没有掌握化学基础知识,就组织有关学生进行补课,使他们在真正理解的基础上,自觉订正错题,达到了预定的教学效果。
二、突出主要问题,重点批改。教师根据教学的需要,选出一部分有代表性的作业,交全班同学讨论、分析,然后师生共同批改,使学生弄清那些是对的,为什么对,那些错了,为什么错,从而进一步巩固了所学的知识。初二(2)班教师在理化教学中,除搞好必要的化学实验外,经常从全班四十二本作业中,选择一些有代表性的作业,让学生传阅、讨论,教师进行批改,再让学生以教师的批改为标准,自行批改作业,自觉订正错题。这样,学生对所学知识就有比较深刻的领会。高一班教师王沧海,结合课堂教学内容,每次批改作文作业都抓住一个重点。如上一阶段作文批改把重点放在文章的主题提炼上,这一阶段作文批改着重抓文章结构的安排,下一阶段作文的批改着重抓语法修辞,贯彻执行了少而精的原则,有效地提高了作文教学的质量。
三、发挥学生作用,互相批改。遵循毛主席关于“官教兵、兵教官、兵教兵”的教导,定期抽出适当的时间让学生相互批改作业,培养他们发现问题、解决问题的能力。以前,有些教师担心学生改作业会出差错,不大放手。高一班三次让学生批改作业,很少有差错。实践证明,学生相互批改作业,有利于巩固所学知识,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,有利于发扬教学民主,调动学生的学习主动性和积极性,使他们互学互帮,取长补短,共同前进,学得生动活泼,起到教师所不易起到的作用。
四、加强个别辅导,当面批改。教师除当面批改一些作得较好的作业,鼓励有关学生继续努力外,对于成绩较差的学生,也经常当面批改作业,耐心进行辅导。在批改过程中,针对学生的情况,边改边教,效果很好。
    建立制度
大丰农中革委会在教育革命实践中体会到,要提高批改作业的质量,必须逐步建立和健全必要的制度。他们发动教师充分讨论,制订了以下几项制度:
一、经常地、认真负责地检查教师批改作业的情况,要求做到三点:一是及时。只有及时批改作业,才能及时发现问题,及时帮助学生弄通课文,巩固教学成果。大丰农中在作业批改中,坚持做到当天作业,当天批改,决不积压。二是认真。检查教师是否认真批改作业,能否抓住问题的实质辅导学生。三是学校领导亲自批改部分作业,取得直接经验,指导教学工作。
二、发动教师定期互阅作业。教师互阅作业,可以相互取长补短,集思广益,共同提高。大丰农中坚持了教师定期互阅作业的制度,认真总结批改作业的经验教训,做到精益求精,不断提高批改质量。
三、定期进行批改讲评。选择一些教师批改的作业,进行集体讨论、分析、讲评,总结经验教训。或者请批改作业较好、有经验的教师介绍经验,相互促进。
四、发动学生检查教师批改作业的质量。每次作业批改之后,及时分发给学生,结合订正错题,发动学生检查教师批改情况,提出合理建议,帮助教师提高批改质量。
江苏盐城县义丰公社报道组
快速回复
限200 字节
 
上一个 下一个