认真抓好教师的业务学习 [复制链接]

第4版()
专栏：

　　认真抓好教师的业务学习
安徽省芜湖市教育局
在毛主席的无产阶级教育路线指引下，我市的教育事业有了较快的发展，增加和扩大了一些公办中、小学，发展了一批民办和厂办学校，中小学生比一九六五年增加一倍半。我们遵照毛主席关于“教改的问题，主要是教员问题”的教导，积极帮助教师提高业务水平。
民办和厂办学校的大多数教师，是第一次走上讲台的职工家属、街道干部、复员退伍军人和知识青年，教学困难较多。我们让公办同民办学校固定挂钩联系，以公办带民办，帮助民办学校教师提高业务水平。一所公办学校同一、二所民办学校挂钩，或同民办学校的一个至几个班挂钩。这些学校的教师一起研究制订教学计划，经常在一起备课，互相听课，开展教学研究和评教评学活动。寒暑假期间，集中一段时间，有重点地进行汉语拼音、识字教学和算术教材教法等业务辅导。实践证明，采取这种固定挂钩的方法，可以提高民办和厂办教师的教学水平。由于固定挂钩的公办、民办学校相距不远，民办学校教师遇到困难，能及时得到帮助。有的民办学校教师开始教算术时，不能很好地分析教材，讲得多、写得多，学生接受不了。公办学校教师帮助他们分析教材，还帮助他们解决教具不足的困难，拿出自己学校的计数器，告诉他们如何进行直观教学，使学生看得见、摸得着，收到较好的教学效果。
怎样提高公办学校的新教师的教学水平？我们的做法是：一、在同一个学校内，把同学科的新老教师结成经常性的帮学对子，一道备课，共同分析教材和研究教学方法。新教师先听老教师上课，老教师再听新教师上课，然后交流教学心得。二、如果教同一学科的都是新教师，或者只有一个教师教这门课，就让他们同邻近学校的老教师结成临时性的对子，由新教师提出问题和解决这些问题的初步方案，听取老教师的意见，再一起反复地讨论、修改和补充教材。三、根据不同学科的特点，有针对性地举办老教师或有实践经验的工农兵主讲的专题讲座。一年来，全市先后举办了政治、语文、数学、英语、历史、地理等学科的专题讲座二十多次。
以老带新，有利于新教师在实践中提高。有一个年青的数学教师，开始对如何备课，如何组织课堂教学等缺乏经验，教学效果差，学生有意见。这所学校的领导就派一个有十多年教学经验的老教师和他结成对子，经常对他进行具体的帮助和指导，使这个新教师的教学有了很大改进。
通过以老带新，对老教师也是个促进。有个青年教师在讲《记住咱们工人的仇》这一课时，吸取老教师分析教材的经验，又结合形势讲了自己下乡下厂搞社会调查的体会，使学生进一步理解了党在社会主义历史阶段的基本路线。许多老教师听了这节课后，说：“把教材和当前的斗争实际结合起来了，理论联系实际。这种生动活泼的教学方法，值得我们学习。”
广大新教师为了上好社会主义文化课，迫切希望有新的教学参考资料。我们遵循毛主席关于“什么工作都要搞群众运动”的教导，从今年春季开始，采取分校编写、集中审查的办法，组织全市近千名教师按课次和单元编写了语文、数学、英语的四百五十多篇、近二百万字的教学参考资料和补充教材。还编写了中小学各年级的语文、数学和中学各年级的英语、物理、化学教学要求。这对帮助教师明确教学要求，制订教学计划，提高教学质量起了一定的作用。
实践使我们体会到，组织教师编写教学参考资料，有利于调动广大教师为革命钻研教学业务的积极性，也有利于总结交流广大师生参加教学改革的实践经验，推动教育革命深入发展。许多教师在编写过程中，突破了旧资料的束缚，紧密结合三大革命运动的实践，初步做到了理论联系实际。他们不仅狠批了刘少奇一类骗子的反动观点，而且写出了自己亲身参加教学改革实践的心得体会，丰富了教学参考资料的内容。