官兵互教互学　共同提高理论水平 北京部队某师干部、战士学习积极性越来越高，官兵关系进一步密切 [复制链接]

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专栏：

　　官兵互教互学　共同提高理论水平
北京部队某师干部、战士学习积极性越来越高，官兵关系进一步密切
据新华社一九七二年十二月三日讯 人民解放军北京部队某师党委在看书学习中，注意请学得好的干部、战士担任辅导员，实行官兵互教，能者为师。一年多的实践证明，这样做的好处是：一，加强了老干部读书学习的辅导工作；二，密切了上下级之间、官兵之间的关系；三，推动了部队读书运动的深入开展。
有一次，师党委的成员看到师政治部机关举办读书班，请本单位文化水平较高的同志辅导大家学习恩格斯的著作《反杜林论》，受到很大启发。他们想起战争年代学习政治、军事，学习文化知识，官兵互教、能者为师的经历，感到在当前的看书学习中，应该继承和发扬这个光荣传统。于是，党委经过研究后，决心请几个文化水平较高的机关干部，为党委成员的看书学习做一些辅导工作。
师党委成员以严肃认真的态度对待辅导员的工作。他们虚心好学，不耻下问，不但认真听取机关干部的辅导，而且注意向在看书学习上确有收获的干部战士请教。党委书记夏一超在学习列宁的《国家与革命》一书时，几次登门请政治部组织科一位对这本书学得较好的干事进行辅导。他在某团三连蹲点时，发现一位班长对马克思、恩格斯的《共产党宣言》一书中的一个观点领会较深，就找这位班长交谈学习的体会。党委常委、参谋长尹德本在学习马克思的《哥达纲领批判》一书时，对书中的一个论点理解不深。他听说高炮三连的一位班长对这个问题有所体会，就去向这个班长请教。这位班长入伍前是个知识青年，入伍几年来，他以水滴石穿的精神读了十多本马、列的书，写了近万字的心得笔记。他根据马克思、列宁和毛主席的有关教导，谈了对这个问题的看法，使参谋长很受启发。尹德本先后找这位班长谈了十多次读书体会。连队干部战士称他们是“读书互助组”。后来，党委中心组把这位班长请去，听他讲解看书学习中碰到的一些疑难问题。
　由于师党委在看书学习中提倡互教互学，能者为师，从而进一步调动了干部、战士学习和工作的积极性。一些机关干部把帮助领导同志学好马克思主义当作自己义不容辞的责任。每逢接受辅导任务，都认真备课，自己首先力求弄懂弄通。师党委在攻读列宁的《唯物主义和经验批判主义》这本书时，决定邀请钻研过这本著作的一位副科长作辅导员，并让各团党委中心组参加学习。接受任务后，这位副科长连夜重新学习这部著作，翻阅有关资料和自己的学习笔记，对书中的基本观点进一步作了研究，并写出讲解提纲。第二天辅导后，他感到有些问题讲得不深透，当天晚上又反复学习原著，选学毛主席的有关文章，继续备课。政治部文化程度较高的几位干事，在辅导师党委成员学习《反杜林论》这本书时，还采取共同讨论、集体备课的方式，对书中的一些问题加深理解，力求讲解得准确深刻。司令部的一位打字员参加对领导同志的学习辅导小组后，在繁忙的工作中挤时间认真读书，写了许多学习笔记。
师党委虚心好学的精神，有力地推动了干部、战士的看书学习。在师党委的影响和带动下，师直属机关成立了学习辅导组、学习互助组，举办学习讲座，建立了切实可行的学习制度。大家经常在一起讨论、研究看书学习中遇到的问题。大部分机关干部都已读完了马、列的六本书。所属各团党委也学习师党委的做法，在看书学习中虚心请群众帮助，拜能者为师。为了推动部队的看书学习运动，各团党委还多次举办学习班，为连队培养读书辅导员。许多连队建立了读书夜校，使群众性的看书学习运动深入发展。