从小培养 [复制链接]

第4版()
专栏：

从小培养
吉林省四平地区体委
吉林省四平联合化工厂子弟小学，根据少年儿童的特点，积极开展小篮球、小排球、小足球活动。现在全校三十三个班级，一千七百多名学生，百分之九十八以上参加了这个活动，既丰富了学校体育教学和课外活动内容，增强少年儿童的体质，又有利于转变学生的思想，有利于上好社会主义文化课。上学期全校共选出九十五名“三好”学生，其中学校和班级代表队小运动员就有三十五名，占“三好”学生总数的百分之三十七。
这个学校开始推行小篮、排、足球活动，有的教师思想不通，认为：“学校只要上好体育课就行了，搞什么小球活动。”“多少年来，小学都是搞活动性游戏。到中学再搞篮、排、足球活动吧！”为了解决这种思想认识问题，党支部发动师生进行调查，发现许多孩子对球类活动很感兴趣，除乒乓球外，有的孩子利用课余时间，在操场上、空院里，用书包或砖头堆成小足球门，用小皮球当小足球踢；还有的抱着大篮球，用“捧大盆”的架式吃力地练习投篮。他们还说：“大篮球，打不了；大排球，弹不动；大足球，踢不了；打打小球该多好。”这些事实说明，如果根据少年儿童的年龄、身体素质，把大篮、排、足球小型化，把比赛时间、场地相应缩短、缩小，开展小球活动，就可以满足少年儿童参加球类活动的要求。在这样认识的基础上，全校师生又认真学习了毛主席关于“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教导。有些教师还联系个别学生受到资产阶级思想影响的事实，深深感到正确引导少年儿童参加体育活动，开展小篮、排、足球活动，有利于培养他们的好品德、好作风，更好地用无产阶级思想占领校外阵地，使孩子们健康成长。
认识提高以后，学校党支部确定一名领导干部抓小球活动，并充分调动全校教师的积极性。除了由体育教师负责日常训练外，还充分发挥班主任教师的特长，分配他们担任小球活动的兼职教练员。为了解决器材不足的困难，革命师生坚持自力更生的原则，发动群众自己动手解决。如用废尼龙丝织小排球网、篮球圈网，用足球当小篮球等。
由于小篮、排、足球活动很适合少年儿童的特点，是他们喜爱的体育运动项目，所以容易开展，容易坚持。两年来，这个活动已成为学校体育教学和课外活动的主要内容之一。每当体育课或课间、课余，孩子们都在操场上打小篮球、弹小排球、踢小足球，而且带动了田径等其他体育活动，全校呈现出生气勃勃的景象。
学校群众性体育活动大普及，增强了少年儿童的体质。四年级四班，过去有十二名学生患有不同程度的胃病、关节炎和气管炎，经常因病缺课。他们参加小篮、排、足球活动以后，病情大有好转，都成了体育活动的骨干，有三个学生还成了校代表队队员。
为了全面贯彻执行党的教育方针，学校党支部注意正确处理开展小球活动与上好社会主义文化课的关系。他们一方面对学生进行毛主席革命体育路线和党的教育方针的教育，使学生明确参加小球活动的目的；另一方面采取一些有效措施和建立一些制度，保证参加小球活动的学生更好地学习社会主义文化课。班主任教师注意安排学生小球活动时间，积极支持和帮助体育教师培训运动员；体育教师注意抓小球队员的文化课学习，配合班主任教师组织课外学习小组，督促学生按时完成作业，对学习较差的学生进行个别辅导。由于领导、班主任教师、体育教师的共同努力，合理安排，开展小球活动后，学生的学习成绩有所提高。
学生参加小篮、排、足球活动，经常受到集体主义的教育，这对培养他们“团结、紧张、严肃、活泼”的好作风、好品德起了有益的作用。四年级一个班，过去组织纪律较差。后来，班主任和体育教师密切配合，认真组织小球活动，同时向学生进行“三大纪律八项注意”的教育，学生的思想转变得较好。现在，这个班已成为全校组织纪律最好的班级。
少年儿童参加球类活动，从小培养，这是从根上提高我国球类运动技术水平的有效方法和根本途径，为篮球、排球、足球的技术达到国际水平，培养后备力量打下基础。少年儿童模仿力强、接受能力强、掌握动作快，有利于技术水平的提高。这个学校开展小球活动两年来，少年儿童球类运动技术水平有很大提高。现在不少学生能掌握篮、排、足球的一些基本技术、基本技能，如篮球的传球和投篮动作，足球的传、带、停、射和头球。过去，四、五年级学生打排球，一般都是靠发球得分；现在，不但四、五年级学生改变了这种状况，二、三年级有些学生也能较熟练地掌握垫球、上手球和各种发球，有的还能扣杀、封网、进行简单的战术配合。看过小运动员表演的工农兵群众赞扬说：从这些小运动员身上，看到了我国球类运动迅速发展的可喜前景。