做好后进学生的思想转化工作 [复制链接]

第2版()
专栏：

做好后进学生的思想转化工作
过去，我对暂时处于后进的学生指责批评多，表扬帮助少。后来学习毛主席关于社会主义时期阶级和阶级斗争的论述，看到两个阶级争夺青少年一代的激烈斗争，特别是听到后进学生家长对教育子女的迫切要求和对老师的殷切希望，我认识到：作为一个革命教师，应该满腔热忱地做好后进学生的思想转化工作，使他们成为无产阶级革命事业的接班人。
伟大领袖毛主席教导我们：“事物都是一分为二的。”后进学生虽然缺点比较明显，但是他们也存在着积极的因素，我们必须善于发现和调动他们的积极因素，克服消极因素，帮助他们转化为先进。我班有个学生在小学时就好骂人、打架。她到底有没有优点呢？我注意观察她的表现，和她谈心，发现她勇于承认自己的毛病。有一次她做《如何当好中学生》一篇作文时，联系新旧社会青少年的不同遭遇，检查了自己的缺点，提出了努力方向。抓住这个苗头，我就积极鼓励她，这样，她的劲头很足，有时还跟同学一起提早到校为集体做好事，我又抓住这件事及时表扬了她。在老师和同学的帮助下，这个学生进步很快，成了一个较好的学生。
要发现和调动后进学生的积极因素，必须做好深入细致的调查研究工作，对他们进行全面系统的观察了解。我在接班前就注意做好“三访”，即访问后进学生原校（或原班级），访问他们的家长和所在的街道居民委员会，了解他们的政治表现、思想觉悟，以及周围环境等。接班以后，则经常分析他们的思想变化。当他们在班上发生问题时，注意细致调查，全面分析，正确对待。班上有个后进学生，他把一个同学的眼睛打肿了，同学纷纷议论，要求对他进行处理。我根据他的一贯表现，感到他这个错误是严重的，但是他近来经过领导和同学的帮助，是在逐步变好的，因此仍然采取个别谈话进行教育，并取得同学的帮助。这样做以后，这个学生好打架的缺点基本上克服了。在一次学工劳动中，他虚心接受工人师傅的再教育，干活不怕脏，不怕累，受到了厂领导的表扬。
对后进学生必须坚持正面教育，耐心说服，同时也要正确对待他们在前进过程中出现的反复。我的体会是：第一不能急躁，不能一出现反复就否定他已有的进步；第二要研究反复的原因，有的放矢地做思想工作。
学生读书在学校，生活在家中，活动在社会上，要做好后进学生的思想转化工作，还必须动员各方面力量来配合。在学校，我们发动同学互相帮助，注意引导学生用“一分为二”的观点看待后进同学，当他们有进步时，就公开地表扬他们；重犯错误时，就诚恳地帮助他们。在校外，我注意走访后进学生家长和所在居民委员会，争取革命家长和街道干部的配合。在学工、学农中，我与工人师傅和贫下中农一起对后进学生进行教育。有个后进学生，在一次学农劳动中，开始劳动纪律很差，不注意爱惜庄稼和粮食，针对这种情况，我就请老贫农给他忆旧社会的苦，同时把稻子的生长、成熟、收割的过程讲给他听，使他了解到一颗稻从浸种、育秧到栽种、收割要经过二十几道工序，道道工序都浸透了劳动人民的汗水。他说：“原来认为乡下块块是稻田，糟踏点粮食算不了什么，听了老贫农忆苦算账，才知道粒粒粮食来之不易，不爱护粮食就是对不起贫下中农的辛勤劳动”。以后，他处处注意遵守劳动纪律，劳动时做到轻割、轻运，有时一早就给贫下中农扫地、挑水，成了受贫下中农欢迎的人。
南京水西门中学教师　刘开铎