怎样才能办好机关干部业余学校？——太行二地委整顿的经验 [复制链接]

第4版()
专栏：

　　怎样才能办好机关干部业余学校？
——太行二地委整顿的经验
太行二地委及二专署的机关干部业余文化补习学校，经过深刻检查，重新整顿，现已纳入正规，今将整顿中几个问题介绍如下：
一、学校除由学委会领导外，还必须吸收教学方面的积极分子，及时反映学员的要求和意见，才能根据学员水平，通过学员讨论做出一定时期的教学计划，并把学习内容、要求、目的、进度，经研究后公布出来，使教员学员共同执行。这样由于吻合了大家的要求，学习兴趣的普遍提高。有的反映说：“不怨以前咱不懂，还能隔着黄河去跳井？”并克服了教员乱抓一气的教课，学员盲目学习的现象。
二、成人学习与小学生不同点是记忆力差，理解能力强。教学双方都是一块工作的同志，这是业余学校的特点。如领导上不能很好掌握，必然会形成不严肃，不认真的自流现象，因此必须端正教学态度。如有的教员开始上课觉着不好意思，认为大家都是干部。尤其有的学员比自己职位还高，更胆怯起来，加上有的学员对教员尊重不够，或要求太急，都障碍了学习。这时学校就帮助提高教员的勇气，端正学习态度，并在“教学相长”的口号下，克服了支差应付现象，现在大家反映说：“这样学习一年就不简单了！”
三、有准备的教，教材要有系统，内容要适合学员口胃，这是很重要的。如前一段专署分校第一班上算术教“开方”，结果不适合学员要求，把它比作“开荒”，感到困难，甚至有好多人悲观起来，认为：“学到啥时也不行”。经整顿后，课程分量，内容，均根据学员的需要与水平。教员课前要作充分准备，学员也必须准备，既不浪费时间，又能增进学习效果。
四、教员既要讲清问题，同时还要照顾到练习。前段教员往往是用“注入式”，不管学员接受如何，只管一直讲下去，结果有些较繁复的课程，使学员无从理解，再加自学不够，成人记忆弱，形成东耳朵进，西耳朵出，讲完了，也忘光了。因此在授课时间上要精确掌握分配，既能讲清，又能有练习时间。反之则收效不大，影响工作，如有的学员在办公时间也学习。
五、机关学员的文化多是在参加工作后锻炼下的，看书能念也能懂，就是弄不清词句的组织与字义的应用，故写出东西，往往是辞不达意，这正是需要补起的缺陷。所以在授课时，应特别注意弄清词句的解释，与字义的应用。