不断提高思想改造的自觉性 [复制链接]

第2版()
专栏：

不断提高思想改造的自觉性
南京大学革命委员会
知识分子要不要同工农相结合，改造世界观，这是两个阶级、两条路线激烈斗争的一个重要方面。毛主席一贯十分重视知识分子的作用，教育全党：“革命力量的组织和革命事业的建设，离开革命的知识分子的参加，是不能成功的。”同时，毛主席非常关心知识分子的思想改造。新中国成立不久，毛主席就教导我们：“思想改造，首先是各种知识分子的思想改造，是我国在各方面彻底实现民主改革和逐步实行工业化的重要条件之一。”一九五七年，毛主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》和《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》等光辉著作中，进一步提出和阐述了知识分子继续改造的必要性和可能性。在无产阶级文化大革命中，毛主席又发出了知识分子接受工农兵再教育、彻底改变旧思想的伟大号召。
对知识分子必须坚持团结、教育、改造的方针，这是党的基本路线所要求的。列宁在论述资本主义条件下知识分子的阶级地位时指出：“就他们的关系、观点等等来说他们是依附资产阶级的，这是一方面，另一方面，由于资本主义逐渐剥夺他们的独立地位，把他们变成寄人篱下的雇佣者，使他们受到降低生活水平的威胁，因此他们又依附雇佣工人。”知识分子的这种情况，决定了他们之中的大多数既可以为无产阶级服务，也可以为资产阶级服务。在社会主义这个历史阶段中，还存在着阶级、阶级矛盾和阶级斗争，这种斗争必然反映在知识分子为谁服务的问题上。因此，知识分子的这两种服务的可能性仍然是存在的。在毛主席革命路线的指引下，经过历次政治运动、特别是无产阶级文化大革命的锻炼，我国的知识分子有了很大的进步。拿我校情况来看，当前教师在工人阶级的领导下，积极投入批修整风运动，努力学习马列主义、毛泽东思想，提高了阶级斗争和路线斗争的觉悟，激发了为社会主义服务的积极性。事实证明，“我国绝大部分的知识分子是愿意进步的，愿意改造的，是可以改造的。”但是，就知识分子的大多数来说，“用无产阶级世界观完全代替资产阶级世界观，那就还相差很远”。广大教师总结解放以来、特别是无产阶级文化大革命中两条路线斗争的经验教训，深刻地认识到，旧的世界观不改造，就不可能很好地为无产阶级服务。随着社会主义革命的不断深入，无产阶级一定要战胜资产阶级，在上层建筑其中包括整个意识形态领域内对资产阶级实行全面的专政。知识分子要是为资产阶级服务，那是违反历史发展的总趋势的，是没有出路的。因此，知识分子只有努力改造世界观，站到无产阶级一边，为工农兵服务，才是唯一的前途。
知识分子的思想改造，主要是解决为谁服务的问题。毛主席教导我们：“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题。”这就必须解决立场、观点的问题，其中心内容是以辩证唯物主义战胜唯心论和形而上学，以唯物史观战胜唯心史观，即以正确的思想战胜错误的思想。这种正确思想不是从天上掉下来的，也不是头脑里所固有的，而只能从三大革命运动实践中来。主观同客观相分离，理论同实践相脱节，这是知识分子在旧的教育制度下和长期的生活条件和工作条件下所形成的通病。这使他们在思想上往往主观片面，个人第一，言行不一，在政治上常常带有摇摆性和革命的不彻底性。“知识分子的这种缺点，只有在长期的群众斗争中才能克服。”因此，知识分子的思想改造一点也离不开三大革命运动的实践，一点也离不开同工农相结合。
刘少奇一类骗子极力推行反革命的修正主义路线，疯狂地反对知识分子改造思想，反对知识分子走同工农相结合的道路。他们恶毒地攻击知识青年上山下乡是“变相劳改”，攻击知识分子走光辉的“五·七”道路是“变相失业”，鼓吹什么“要解决问题，就要从灵魂深处爆发革命”。按照这种反动谬论，广大知识青年和知识分子到农村去，在三大革命运动中同贫下中农相结合竟然成了“变相劳改”、“变相失业”，而把他们关在屋子里搞什么“从灵魂深处爆发革命”反倒可以“解决问题”。这只不过是早已破了产的资产阶级唯心主义的“修养经”的翻版。刘少奇一类骗子宣扬这种谬论，就是妄图把知识分子引向“三脱离”的邪路，当资产阶级的奴才，做骑在人民头上的老爷。一句话，就是妄图从根本上改变我们党的基本路线和政策，颠覆无产阶级专政，复辟资本主义。
无产阶级文化大革命以来，我校在落实党的知识分子政策的过程中，加强了对知识分子的思想改造。我们组织教师积极参加批修整风运动，接受阶级教育和路线教育，并且结合批修整风，攻读马列著作和毛主席的著作；组织教师分期分批地下乡下厂，接近工农群众，使教师“向生产者学习，向工人学习，向贫下中农学习”；还组织教师深入业务领域，开展革命大批判，坚持走开门办学和“三结合”搞科研的道路。这样使教师“通过工作和生活的实践，通过阶级斗争的实践、生产的实践、科学的实践，懂得比较多的马克思主义”。我们体会到，知识分子下去不下去不一样，下去后自觉不自觉又不一样。因此，在组织教师深入三大革命运动实践同工农相结合的过程中，引导大家主动找同工农兵的差距，不断地提高接受再教育的自觉性，在改造客观世界的同时改造自己的主观世界，这是十分重要的。
广大工农兵为改变祖国面貌、支援世界革命而日夜奋战的革命精神，以及对科学技术的迫切要求，对愿意同工农相结合的知识分子的热情欢迎，都强烈地冲击着教师的旧思想。许多教师的思想感情有了转变，开始急工农兵所急，想工农兵所想，把自己的学习和工作方向从为个人名利转到为工农业生产服务方面来。化学系有个教师，过去在进行集体科研时，发现有的课题很有苗头，就暗自研究，想一鸣惊人。后来，他到某化工厂，通过同广大工人的接触，受到了很大的教育。这个厂原来有个技术员，有严重的资产阶级思想。他垄断科技知识，给国家造成了损失。许多工人师傅在讲到这件事时非常恳切地说：“我们需要有自己的知识分子啊！不然无产阶级专政就不能巩固，社会主义生产建设也不能发展。”工人师傅语重心长的话，深刻地教育了这位教师。他联系自己，学习《为人民服务》的教导，批判了知识私有的观念。于是，他主动为厂里解决了不少生产技术问题。为了让更多的工人直接掌握科学技术，他还利用业余时间，为工人学习班讲课，并且同工人一起讨论总结，自编自印教材，得到了群众的赞扬。在同工农相结合的道路上，我校一些年老的教师也有了进步，纷纷表示要抓紧总结和整理自己教学和科研的经验，献给国家，留给后代。这些事例证明，知识分子立足点的转移，完全是接受工农兵再教育，努力学习马列主义、毛泽东思想，不断破除个人主义的结果。离开了三大革命运动的实践，离开了工农群众，关在小房间里，在灵魂深处“爆发”一百次“革命”也是改造不了思想的。
认识来自实践。作为三大革命运动实践主体的广大工农兵，不但创造社会物质财富，而且创造精神财富。知识分子只有投身到三大革命运动中去，虚心向工农兵学习，才有可能把从书本上学来的不完全的知识变成自己的真知，并且吸取营养，研究实际的经验和材料，进一步向理论方面提高，丰富和发展科学知识，更好地为工农兵服务。我校生物系植物教研室遗传学小组培育冬小麦新品种的过程就是一个例子。他们克服闭门读书、关门科研的倾向，走出校门，坚持知识分子同工农相结合，理论同实践相结合，教学、科研、生产相结合。他们选择大江南北十几个地方作为试验和推广的基地，在贫下中农的帮助下，先后培育了多种早熟、高产的冬小麦品种。其中有一个品种在全国冬小麦育种协作会议上被列为南方十省市推广的品种之一，为南方推行一年三熟制、增加粮食生产作出了成绩。
一个正确的认识，往往要经过从实践到认识，再到实践，这样多次的反复才能实现，而绝不是象刘少奇一类骗子所鼓吹的可以“一次完成”。并且，世界观的改造本身也是一场激烈的阶级斗争。特别是在大学这个阵地上，资产阶级凭借他们的影响，认为自己还有力量，总是同无产阶级较量，因此遇到的阻力也更大。这些都给知识分子的思想改造带来曲折性和反复性。解放以来思想领域内无产阶级同资产阶级的斗争过程，说明对知识分子世界观的改造麻痹不得，放松不得，迁就不得。知识分子必须牢固地树立一辈子同工农相结合的决心。“他今天把自己结合于工农群众，他今天是革命的；但是如果他明天不去结合了，或者反过来压迫老百姓，那就是不革命的，或者是反革命的了。”
艰巨的社会主义事业需要尽可能多的知识分子为它服务。为了巩固无产阶级专政，工人阶级必须有自己的宏大的知识分子队伍。我们坚信，在毛主席革命路线的指引下，广大知识分子一定能够同工农相结合，改变旧思想，在社会主义革命和建设中，发挥越来越大的作用。特别是在无产阶级文化大革命取得伟大胜利的今天，我国无产阶级专政的社会主义制度和社会主义经济基础有了进一步巩固，刘少奇一类骗子复辟资本主义和破坏知识分子思想改造的阴谋已被粉碎，工人阶级登上了上层建筑斗批改的舞台，毛泽东思想进一步占领文教阵地，以及知识分子原有的进步基础，这些都为知识分子的继续改造思想创造了更为有利的条件。随着教育革命的不断深入，我校广大教师走同工农相结合的道路，努力改造世界观，已成为越来越自觉的行动。任何干扰和破坏，都阻挡不住知识分子前进的坚定步伐。