组织万余教师参加各种学习 [复制链接]

第3版()
专栏：

组织万余教师参加各种学习
为提高教学效果，各地利用了各种方法与机会提高教师质量，特别对文化业务的提高上抓得紧。在职教师的学习制度已普遍建立，很多县并开始了教师轮训。在假期中，各地召开教师座谈会或讲习会，主要根据“缺啥学啥”的精神，组织教员学习。据今秋四十二个县的统计，即有一万三千八百零三名教师参加了学习，或研究小学课本；或学习文化、政治；或检查工作，交流教学经验，以进一步贯彻华北教育会议的精神。新区的教员学习，则着重纠正其以往封建、法西斯思想的影响，转变其轻视劳动看不起群众，自高自大的气习，初步树立为人民服务的思想。
为解决教员数量的不足，各地分别动员在乡知识分子加以训练担任教师；大城市解放后，经过训练的新区知识分子大批下乡，据冀东建国学院、华北人民革命大学、华北大学及各师范学校不完全统计，共达二千余人。各县都很重视对他们的团结、改造，照顾其生活，使其工作得很好。此外，为调整力量，加强新老区教员的互相学习，曾从老区抽调一批教员到新区工作，如冀中、冀东即抽调出一百二十余人，对新区学校改造上起了很大作用。
去年河北省灾区达七十余县，受水灾的地方，大量校舍倒塌，如乐亭五个区，原有校舍一、九四三间，塌毁二四一间，交河倒塌校舍三分之一；加以群众生活困难，学生人数减少，教师亦情绪不安。教育厅采取了灾区教育与生产结合的原则指导教学工作，如任邱十区大部小学采取半天学习半天生产方法；青、沧、交河等县采取只教国语算术等主要课程，其余时间生产。在灾情特别严重的地区，则暂时合并了一部分学校。很多教师与农民同甘共苦，自动减薪，节省办公费用，坚持教学；有的地方水深，学生不能齐集学校上课，教师即出动巡回教学。对暂时合并停办的学校教师，则介绍到师范学校学习或赴非灾区工作。景县特在师范设高师班及文化班，以收纳小学教员一百二十人学习。