社会主义工厂企业的一项重大责任 [复制链接]

第3版()
专栏：

社会主义工厂企业的一项重大责任
中共湖南省湘潭电机厂委员会
几年来，我厂与浙江大学、湖南大学、中南矿冶学院、湖北农机学院等三十二所院校建立了挂钩关系，先后接待了三十九批师生来厂进行教育革命实践，取得了可喜的成绩。我们的体会是：
共同任务
毛主席指出：“实现无产阶级教育革命，必须有工人阶级领导，必须有工人群众参加”。在这场革命中，我们社会主义工厂负有重大责任。为了提高大家对这个问题的认识，我们组织了领导骨干和工人、师生代表，一起学习马列和毛主席有关教育革命的论述，使大家认识到：厂校挂钩是贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线，从根本上改变旧大学“三脱离”状况的有效措施。工厂必须把搞好教育革命当作工厂和学校的共同任务。
认识提高以后，我们又采取多种形式，向全厂职工宣传毛主席的教育革命路线和方针，使广大工人、技术员明确认识厂校挂钩的意义，积极支持和参加教改活动。几年来，有十多名老工人、技术员担任了学校的兼职教师，工人同志都表示要为教育革命尽自己的责任。一次，为帮助湖南大学电机系的教师修改一门教材，我们准备组织部分工人、技术员听教师试讲，工人知道后，自动前来参加，听课的达二百多人，对教材提出了许多宝贵的修改意见。由于广大工人、技术人员把教育革命作为自己的“份内大事”，他们主动承担起参加教改活动同志的生产任务，使生产、教学两不误。如教学活动较多的电器、电机两个分厂，去年以来，月月完成或超额完成生产任务。
积极领导
对来厂进行教育革命实践的师生，我们是如何实行领导呢？
一、对师生深入进行党的基本路线的教育。师生下厂，工厂就是他们的学校，必须把转变师生的思想放在首位。师生来到工厂，生活在广大工人群众当中，接触大量生产科研中的问题。根据这个特点，我们充分利用我厂生产和科研中两条路线斗争的具体事实，对师生进行生动的党的基本路线的教育，加深师生对党的基本路线的认识和理解。
二、充分发挥工人群众在教学改革中的作用。教育战线的两条路线、两种思想的斗争，深刻地反映到教学领域的各个方面。因此，坚持毛主席的教育路线，广泛发动工人群众参加教学改革，就成为实现工人阶级对教育革命领导的一个重要方面。一九七○年，湖南大学电机试点班对旧教材进行改革，开始时搞了个小修小改的《直流电机》教材大纲，来到我厂征求意见。工人同志指出：直流发电机正在逐步被新技术所取代，如果仍以它为教材的主要内容，就严重脱离我国的生产实际。工人的意见，提高了教师的认识，增强了他们破旧立新的信心。工人、技术人员和教师一道反复研究，最后编出了联系生产实际、反映先进技术水平的新教材。
三、合理安排生产与教学活动。我们把厂校挂钩作为一项经常性的工作来抓，由厂教育科具体负责，沟通师生和各部门、各分厂（车间）的联系，组织各种教改领导小组，开展各项教改活动，推荐工人兼职教师，以及安排好下厂师生的生活。从分厂（车间）到班组，在安排生产的同时，也安排了教改活动。广大工人、技术员都来关心和参加教改活动，充分反映各方面意见，在教改中积极贯彻群众路线。
对参加厂里科研的教师，我们不单纯把他们做为技术人员使用，保证他们有充分时间完成业务上再学习和编写新教材等任务。如湖南大学一位教师帮助我们厂研制成功了一百瓩二千五百周波的静止变频项目，同时也编出了《晶体管脉冲电路》教材初稿。
我厂各级领导还从生活上对下厂师生给以关怀，让师生住得下，学得好。
相互促进
实行厂校挂钩，不仅工厂支援了学校，学校对工厂的生产和技术革新的促进也很大。
一、学校下厂师生与工人、技术员共同进行科研和技术革新。浙江大学、湖南大学师生与工人、技术员一起实践，研制成功了具有先进水平的新产品，促进了我厂的产品革新活动。为了研制新产品的需要，我们也从物质、技术等方面，帮助学校改建和装备实验室。
二、实行厂校挂钩，给学校实验室直接面向生产实际创造了条件。湖南大学电机系实验室，为我厂生产的钻探电机进行了使用效能的实验，满足了工厂急需，也改变了实验室脱离生产实际的状况。
三、学校下厂教师协助工厂办好业余教育。如湖南大学电机系在我厂进行教改实践的教师，曾协助厂里办了电机学、电工基础、电子技术等多种业余技术学习班，参加学习的工人达三百余人。既促进了生产和全厂业余教育的开展，教师也为编写新教材积累了一定的经验。