意义重大的斗争 [复制链接]

第3版()
专栏：

意义重大的斗争
叶庄
当前，我国广大人民在学习十大文件，深入批林整风的过程中，展开了对孔子和儒家反动思想的批判。这是一场意义重大的政治斗争。
孔子是顽固地维护奴隶制的反动思想家。他的反动思想，不但在历史上是反动剥削阶级维护旧制度的思想武器，就是在社会主义社会中，也是那些被打倒的地主资产阶级搞复辟的思想武器。
叛徒、卖国贼林彪大肆鼓吹尊孔崇儒，把儒家思想说成是“中国文化之来源”，甚至说成是历史唯物主义，这决不是偶然的。林彪和孔子，虽然相距两千多年，但他们的反动的政治立场、反动的政治路线和反动的世界观是完全相通的。孔子顽固地站在没落的奴隶主的反动立场；林彪则顽固地站在被打倒的地主资产阶级的反动立场。孔子的政治路线是要求全面复辟奴隶制度，是一条极右路线；林彪反革命的修正主义路线则是要求全面复辟资本主义，把中国重新拉回到半封建半殖民地的老路上去，同样是一条极右路线。孔子的世界观是主观唯心论，认为象他这样受“天命”的“圣人”，可以倒行逆施，把历史拉向倒退。林彪的世界观也是主观唯心论，同样认为象他这样的“天才”、“超天才”，就可以倒行逆施，把历史拉向倒退。孔子的反动思想，是林彪反革命的修正主义路线的一个重要的思想来源。
在教育方面，刘少奇和林彪所推行的修正主义路线，同孔子的反动思想也有着很深的血缘关系。孔子的反动的教育思想，过去被反动统治者当作万古不变的教条。国民党反共分子陈伯达，在那篇《孔子的哲学思想》中，就吹捧孔子在教育方面有“划时代的功绩”，“在中国文化史上是应该大书特书的”。刘少奇、林彪一类骗子也借鼓吹孔子的“有教无类”，来推销修正主义的“全民教育”。他们继承孔子的“唯上知与下愚不移”、“民可使由之，不可使知之”，搞所谓“因材施教”、“天才教育”。他们一方面培养资产阶级的“尖子”、“明星”；一方面对工农兵学生实行资产阶级专政。
因此，在深入开展批林整风中，批判孔子的反动思想，有其重要的现实意义。只有这样，才能从政治上、理论上彻底批透林彪反革命的修正主义路线的极右实质，挖掉它的老根，肃清它的流毒，巩固和发展无产阶级教育革命的胜利成果。