师大女附中教员互相听课 交流经验教学方法改进 [复制链接]

第3版()
专栏：

师大女附中教员互相听课
交流经验教学方法改进
【本报讯】北京师范大学女附中从去年十一月开始发动、组织各科教员互相听课，在提高业务上获初步成绩，该校并准备将此作为今后经常工作之一。本学期开始时，该校一部分由老解放区来的教职员，根据过去育才中学的经验，提出教员进行互相听课，以交流经验、提高业务、改进教学。但很多教员对此有顾虑，因为在旧社会里，教员听别人的课是“不恭敬”的事，除非新教员或教员教得不好时，才会由学校负责人去听他的课；同时，一部分教员认为“自己教了几十年书，没听过课也教得很好，听课只是白浪费时间”。以后，该校校长、教导处人员及一部分愿意听课的教师开始了个别听课，打破了过去一部分教员以为被别的教员听课就影响教课威信的想法。至十一月初，该校教学组长联席会议上决定有计划地组织各科教员集体听课，并规定四项：（一）听课的人由各教学组长组织，事先和讲课教员取得联系，上课前进教室，下课后出教室，以免扰乱教室秩序。（二）听课的人应抱着学习态度，不要专找别人缺点，而要诚恳虚心地吸取别人的优点，把发现的问题交小组研究，以改进业务。（三）听课应有重点，先听那些经验较多教得较好的教员的课，把好的经验介绍到全校以至校外。（四）不仅各科内可进行听课，各科互相间也可以听课，以互相学习教学经验。
此后，教导处与各教学小组即设法调动课程表，解决教员间教课与听课的时间冲突。政治组教员于十一月二十八日首先开始了集体听课，其他组的教员随后亦相继进行。教学组长会议并决定集体听课为十二月份中心工作之一。
在集体听课中，每个教员都有相当收获：如数学课一般认为是不容易讲得生动的，数学组教员在集体听课中，却发现有一位教员讲得很生动：“把几何讲活了”，因此都认为能讲出好的实例，提高学生的兴趣，就可以增强教学效果。政治组一位教员，从听课中学会了用简短生动的故事来说明一个问题，受到学生的欢迎。有的教了几十年书的老教员，从听课中发现了年青人的优点，肯提出问题和大家研究。个别不大重视别人意见的教员，见几个教员对他提出同样的意见，也就虚心考虑别人的意见了。讲课的人从集体听课里也得到不少好处。一位教政治课的教员，在举例时有些小节考虑不周，经过别人提出，她很满意；有一位国文教师经别的教员提出意见后，第二堂马上补充以前所教的欠缺处，获得师生同声赞扬。
各教师间亦因互相听课而更融洽团结，下课后教员休息室里非常热闹，谈论着听课的心得与意见，显得更亲切、轻松、愉快。（丁丁）