领导学习的步骤 深入动员，打下开展学习运动思想基础，制定统一学习计划，加强思想领导。 [复制链接]

第3版()
专栏：

领导学习的步骤
深入动员，打下开展学习运动思想基础，制定统一学习计划，加强思想领导。
一年中学习运动的发展，大致可分为三个阶段：第一阶段，四月以前，各地区主要是进行思想动员，打下开展学习运动的思想基础，各级党委反复传达贯彻中共中央华北局关于在职干部教育的决定，发动干部作小组讨论，检查每个干部的学习认识和态度，开展学习上的批评和自我批评，克服干部中存在的轻视学习，认为“不识字也一样工作”，或对学习抱消极态度，认为“工农干部吃不开了”，或强调“工作忙，没时间学习”等偏向；同时调整学习时间，除特殊部门外，一律规定在早晨学习两小时；学习方法则强调集体自修，便于互相督促，养成学习习惯。第二阶段，四月以后，干部学习大体上已引起各地注意，各级党委抓紧了建立学习组织，划定班级，县以上机关都成立业余学校，制定学习计划。一般注意了少而精、由近到远、由浅到深，克服了学习中没计划或计划要求过高的两种偏向，还坚持了测验制度和汇报制度等，对推进学习运动起了一定作用。第三阶段，八月建省以后，开始制定并实行统一全省在职干部学习内容的计划，严格规定了学习步骤，进一步加强了学习的组织领导，并开始注意学习中的思想领导。在每个文件和每一章篇开始学习以前，学委会先提出学习的目的、要求和重点，并指导怎样联系实际，参考什么文件，还作启发发言；学习进程中随时搜集疑难，组织讨论、报告，克服过去学习中的经验主义或教条主义。省级学委会和石家庄市委、唐山市委与衡水地委并出版了学习刊物，以指导学习。学习的方式，甲、乙两级以自学为主，结合漫谈、讨论、作笔记，必要时也有讲授。丙级以文化学习为主，全省十个专区、四个市和省直属机关，共建立了干部文化补习学校一百五十三处，一共有学员二万四千二百二十三名。分散在农村的区级干部，主要以互助方式学习，结合小学教师的帮助。
现在，河北省干部学习中的缺点，是领导上不够统一，不够健全有力，缺乏主动的思想领导，组织领导上还存有形式主义。其次，学习的编级问题，虽然经过了两三次调整，克服了单纯的以职位分级或以学历分级的方法，但有些干部还有“宁高勿低”思想，领导上也有“迁就凑合”的思想，宽严不一致。由于没有严格划一的组织基础，教育方针、计划就不能确切适当的贯彻。今后必须加强思想领导和组织领导，使工作和学习统一，加强学习互助，及时进行检查和考核，调整级别，克服混乱现象，以便把全省的干部学习再提高一步。