辽西省中等学校 教学领导加强 校长教务主任亲自掌握教学小组改进教学方法精简课程整顿班级 [复制链接]

第3版()
专栏：

辽西省中等学校
教学领导加强
校长教务主任亲自掌握教学小组改进教学方法精简课程整顿班级
【本报讯】辽西省中等学校自去年十月以来，加强了教学领导，适当精简课程，整顿学生班级，教学方法已有初步改进，学生学习效果亦提高。各校领导上一般都重视了教学工作，有的校长和教导主任分别掌握各科教学小组，并有计划、有准备的听课，和教员交换意见，改进教学方法。开原中学组成了各科教学检查组，抽出有教学经验的教员协助校长检查各科教员的教材、参考材料、教学提纲；检查学生的笔记、作业，这些对教员和学生都起了帮助和推动作用。教员普遍实行了观摩教学，每科每周最少有一次，观摩教学较好的教员，互提意见，改进教学。实物教学已为各校所重视，除充实试验室、标本室，征集散在校外的仪器，采集标本等之外，有的学校并计划开辟小型动物园、植物园。四平中学一位数学教员创造了二十九种教学用具。兴城农科职业学校展览了农作物、标本等，并与农民联系，交换经营农业和改进品种的意见。
各校对授课时间及教材内容，经教育厅同意后已适当精简。初中授课时数由每周最多三十四小时减到二十八或三十小时；高中由最多三十六小时减至三十或三十二小时。教材内容亦有适当压缩，各学期轻重课程作了适当调整，初高中重复的课程予以删节。很多学校并整顿了学生班级，程度过低的适当降级。台安中学还单独成立了补习班，帮助学生重点补习功课。
由于授课时间减少，精简了会议，注意了合理支配时间，教员准备课程、批改作业，都有了较充裕的时间，并加强了科任与级任的联系，建立了课代表制，密切师生教学上的联系。学生的学习空气亦渐浓厚。
但一部分学校里，目前还存在着一些缺点：主要是领导上对教员在改进教学问题上工作不够深入，教学小组、课代表还只是形式；精简教材没有从提高教学质量出发并保持教材的完整性，而单纯地删简割裂，企图省事省力，降低了教学水平；整顿班级时，动员不够，整顿后处理工作不够注意，使有些降级学生消极悲观，有的并转学退学；有的学校又出现了“读死书”的现象，甚至解散学生文娱活动组织，必要的集体活动时间减少。这些缺点尚有待克服。