难以用分数来评定——记工农兵大学生赵兵和他的一份答卷 [复制链接]

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专栏：

难以用分数来评定
——记工农兵大学生赵兵和他的一份答卷
一九七四年一月三日，大连海运学院无线电系导航专业一年级工农兵学员赵兵，在化学课期末考试中，以《在本学期化学学习中对对立统一规律的体会》为题，写出了他上大学后的第一份答卷。他用学习小结的方式，努力运用唯物辩证法对化学领域中的某些具体矛盾进行了分析；对如何运用唯物辩证法指导教学，进一步破除旧教育中的唯心主义、形而上学，提出了意见。
赵兵的答卷在学校里引起了强烈反响。化学教师、共产党员吴学思抑制不住内心的激动，逢人便说：“我在文化大革命前教了十多年书，从来没有遇见过这样一份难以用分数来评定的好答卷。”学校党委副书记、工宣队长王天宝老师傅说：“只有经过革命实践锻炼的工农兵学员，才能达到这样的高质量！”
赵兵是一九七三年九月由部队选送上大学的。入学后，被选为年级党支部副书记和本班班长。他在学习数学、化学这些自然科学时，结合学习了《矛盾论》、《自然辩证法》等马列著作和毛主席著作，注意用辩证唯物主义作指导，去分析和研究问题。他和同学们交流学习心得时说：“毛主席教导我们，学自然科学的，要学会用辩证法。我体会，它的重要性不仅在于能更加深化我们对自然科学理论的理解，更重要的是使我们通过学习，树立辩证唯物主义的世界观。”在这方面，赵兵是有着深切的感受的。他一九六八年入伍当了雷达兵。开始，他满以为中学学过数理化，掌握技术没问题。但一段时间里，他技术掌握得并不好。老班长看出了他的毛病，对他说：“学技术，也要用毛主席的思想作指导，学会分析矛盾，善于抓住主要矛盾。”老班长还结合自己的实践经验，给他讲解《矛盾论》、《实践论》的观点。赵兵受到了教育和启发，更加自觉地结合实际，努力学习毛主席著作。结果，不仅比要求时间缩短一半提前掌握了技术，而且在世界观的改造上也有了很大收获。在部队五年，赵兵认真地通读了《毛泽东选集》一至四卷，学习了十几本马列原著，写了大量笔记。他在部队多次受到嘉奖，并且光荣地参加了中国共产党。实践使赵兵深刻地认识到，学习马列主义、毛泽东思想，对于改造客观世界和主观世界具有多么重要的意义，不管走到那里，做什么工作，都要以马列主义、毛泽东思想为指导。
“对立统一规律是宇宙的根本规律”。赵兵入学以后，不仅努力地运用这个规律去指导专业学习，更注意运用这个规律去观察、分析现实阶级斗争中的问题。他看到，经过无产阶级文化大革命，资产阶级知识分子统治学校的现象开始从根本上得到改变，教育革命呈现一派大好形势。但是，他也敏锐地觉察到，教育领域里资产阶级偏见十分顽固。在教学中，把唯心主义、形而上学的谬论当作真理来散布的情况，仍然经常出现。从公式到公式，从理论到理论；明明是对立统一的概念，却偏偏把它们割裂开来，孤立起来；明明是劳动人民长期实践的科学结晶，却偏偏说成是某个科学家个人的“天才发现”。这些问题引起了赵兵和同学们的议论和深思。经过党的十大文件的学习，他们进一步认识到，这是两个阶级、两条路线、两种思想斗争在教学中的表现。在他们入学后的第一次“评教评学”会上，赵兵和同学们热情地肯定了一些教师在教学改革中的进步和成绩，也尖锐地指出教学中存在的问题。赵兵说：“是坚持用辩证唯物主义指导教学，还是散布唯心主义、形而上学，这是直接关系到按照什么世界观，培养什么样接班人的路线问题。”赵兵和同学们的发言，深深触动了教师。一位教师说：“工农兵学员提出的这个问题，可是个大问题，过去我没有认真地想过。看来，教育革命深入到教学领域，必须继续深入批判资产阶级世界观。”
一九七三年十二月底，第一学期的学习临近结束了。要不要进行期末考试？学校里出现了不同的看法。化学教师吴学思带着这个问题到学员中征求意见。赵兵和同学们说：“必要的考核还是需要的。问题不在于考不考，而是在于以什么路线作指导，怎样考。”他们和吴老师一起研究，决定按照毛主席的教育革命思想，对旧的考试制度进行改革，由学员自选题目写学习体会或学习小结。赵兵回顾了这学期的化学学习，感到一个主要的收获，就是加深了对对立统一规律的理解。这时候，他回到部队过新年，和干部、战士一起学习了《人民日报》、《红旗》杂志、《解放军报》的《元旦献词》，进一步坚定了他运用对立统一规律，积极参加教育革命的决心。指导员又鼓励他：上大学也是上战场，要保持革命战士的斗争精神。回到学校，赵兵满怀战斗激情，在不到两个小时的时间里，就一气写出了这份化学考试的答卷。在答卷的结尾，他针对那种把学校看成只是“传授知识的场所”的资产阶级偏见，写道：“学校一切工作都是为了转变学生的思想。努力地运用唯物辩证法指导教学，破除旧教育中形而上学的东西，正是毛主席无产阶级教育路线的重要内容，也是我们共同的任务。”
许多同志看了赵兵的答卷，感到它不仅是一份出色的化学答卷，而且是对教学领域资产阶级世界观的一个批判。
赵兵入学只有四个月，能写出这样的答卷，这也是他和同学们在斗争中坚决贯彻执行毛主席教育路线的结果。
入学不久，一位教师建议赵兵和几个文化基础较好的学员另外组成一个“自学小组”，钻一些“高深的东西”，并主动表示给他们担任“辅导”。赵兵听了，心里很不平静。入学前夕，部队的指导员曾对他说：“工农兵上大学，这是有史以来第一次。不要忘记阶级的委托，毛主席的期望。”赵兵想到这里，对老师说：“我们每个工农兵学员都应该达到党所要求的水平。不能走‘智育第一’、‘因材施教’的老路。”他还建议这位教师多考虑给那些学习上暂时有困难的学员加强辅导。回到班里，赵兵激动地对同学们说：“我们工农兵学员，不是代表个人来上大学的，我们是代表一个阶级来的。一些同学学习上暂时有困难，我们要依靠集体的力量来解决。我们的口号是，决不能让一个阶级兄弟掉队！”在赵兵的带动下，全班同学互帮互学，都较好地完成了学习任务。
当学校里进一步贯彻党的十大精神，深入开展教育革命的时候，赵兵和同学们更感到方向明，斗志增。他们带头贴出革命的大字报，得到了全校革命师生的响应。但是也有人吹冷风，说他们刚入学，不了解情况，“讲不出个一、二、三来”。赵兵鼓励同学们说：“情况不了解，我们会调查；不怕有困难，就怕不革命。我们工农兵学员，就是要主动发挥‘上、管、改’的作用。”有一天上政治课，赵兵向老师建议：“政治课，要紧密联系现实的阶级斗争和路线斗争，我的意见，走出去上。”赵兵的意见，代表了全班学员的要求，得到了老师的赞同。全班同学组织起来，分成了几个小组，有的到外校去学习教育革命经验，有的找驻校工宣队师傅、教师和高年级同学了解学校的情况和教育革命的问题。在这个基础上，他们写大字报，开批判会，痛击教育战线上的修正主义思潮，同时，对学校如何进一步搞好教育革命提出了许多具体的建议。学校党委和驻校工宣队的主要负责同志，也深入到他们班，一起开展革命大批判，认真听取意见，勉励他们在教育革命中进一步发挥生力军作用。正是在这样火热的斗争中，他们进行了期末化学课考试。结果，不仅赵兵，很多学员的答卷也都是内容丰富，生动活泼，充满战斗气息。
批林批孔运动开始后，赵兵的答卷进一步引起了大连海运学院党委和上级党委的重视。全校革命师生运用这个典型事例，深入批判林彪“克己复礼”的反动纲领，有力地驳斥了那种诬蔑无产阶级文化大革命后大学教学质量“今不如昔”的无耻谰言，热情歌颂了毛主席关于“从有实践经验的工人农民中间选拔学生”的光辉指示和教育革命所取得的伟大胜利。许多同志指出：赵兵的答卷难以用分数来评定；赵兵和广大工农兵学员上大学后，坚持无产阶级政治方向，积极发挥上大学，管大学，用马列主义、毛泽东思想改造大学的生力军作用，这样的觉悟，更是难以用分数来评定。
“斗争正未有穷期”。在继续前进的道路上，赵兵和全班同学一起，更加认真地读马列的书和毛主席的书，联系实际，深入开展批林批孔斗争。他们在最近贴出的大字报上，满怀战斗豪情地写道：“不粉碎复辟倒退的修正主义思潮，就不能巩固和发展无产阶级文化大革命的胜利；不同旧事物的顽抗进行坚韧的斗争，新生事物就无法赢得生存和发展的权利。为了使学校真正成为无产阶级专政的工具，我们决心和全校革命师生一起，高举革命大批判的旗帜，更加深入地批林批孔，把教育革命进行到底！”新华社通讯员 新华社记者