批林批孔改变了我们学校的面貌 [复制链接]

第4版()
专栏：

批林批孔改变了我们学校的面貌
河南省唐河县马振扶公社中学贫下中农管理学校委员会
在批林批孔运动中，我们同马振扶公社中学广大革命师生一起，批判林彪效法孔老二“克己复礼”的反动纲领，批判资本主义势力，巩固和发展了无产阶级文化大革命的胜利成果，学校呈现出一派朝气蓬勃的景象。贫下中农和革命师生，热情欢呼毛主席无产阶级革命路线的伟大胜利。
坚持革命　　反对复辟
一九六八年，我们公社广大贫下中农，响应伟大领袖毛主席关于“贫下中农管理学校”的号召，成立了马振扶公社中学贫下中农管理学校委员会。在公社党委的领导下，认真贯彻执行毛主席的教育方针，实行开门办学：师生走出课堂，接受贫下中农再教育，进行社会调查；工农兼职教师登上讲台讲课；学校办起了菌肥厂、木工厂，还与公社综合厂、拖拉机站、卫生院和生产队挂钩，使教学与三大革命运动的实际紧密结合起来。
正当全国人民在毛主席革命路线的指引下胜利前进的时候，林彪反党集团迫不及待地跳了出来，扯起“克己复礼”的破旗，妄图改变党的基本路线和政策，复辟资本主义。在教育战线上，两个阶级、两条路线的斗争也很尖锐、激烈。资本主义势力乘机大搞修正主义那一套，排斥贫下中农管理学校委员会和工农兼职教师，砍掉校办小工厂和小农场，大搞“智育第一”、“分数挂帅”，甚至迫害反潮流的革命小将。看到这种情况，我们贫下中农都很气愤。
批林批孔运动开始后，在党委领导下，我们贫下中农同革命师生一起，反复学习毛主席、党中央关于批林批孔的一系列重要指示，紧紧抓住林彪“克己复礼”的反动纲领，联系学校现实的阶级斗争和两条路线斗争，狠批林彪、孔老二的反动谬论，批判资产阶级复辟势力，坚持贫下中农管理学校。我们贫下中农联系自己在旧社会深受压迫剥削的苦难家史，批判林彪妄图颠覆无产阶级专政，复辟资本主义的罪行，向全体师生进行阶级教育和路线教育。广大师生满怀无产阶级的革命义愤，积极写批判文章，办大批判专栏，举行各种形式的批判会，学校的批林批孔运动蓬蓬勃勃开展起来。
师生们还采取“走出去，请进来”的办法，和贫下中农、解放军战士共同开展革命大批判。马振扶大队第二生产队一位老贫农说：“前几年，贫下中农管理学校，学校能够急贫下中农所急，培养的学生热爱集体，积极参加生产劳动，我们很满意。这两年，贫下中农管理学校委员会受排斥，学校有人又搞修正主义那一套。对这种复辟活动，我们必须坚决回击。”我们贫下中农管理学校委员会还邀请文化大革命期间的本校毕业生返校，座谈对两条教育路线尖锐斗争的认识，用自己的亲身体会讲学校由贫下中农管理的必要性。
批林批孔运动的深入开展，使广大师生进一步加深了对教育革命重大意义的认识，决心认真落实毛主席的教育方针和《五·七指示》。
积极扶植和发展社会主义新生事物
在批林批孔运动推动下，我们贫管会决心贯彻执行毛主席的无产阶级教育路线，满腔热情地扶植社会主义新生事物。学校重新同公社综合厂、拖拉机站、兽医站、卫生院、生产队以及当地驻军建立了挂钩关系；聘请了九名有实践经验的工农兼职教师；过去被砍掉的菌肥厂、小木工厂等，又很快恢复起来了。师生在进行社会调查过程中，了解到附近生产队养的猪经常发病，影响了群众养猪积肥的社会主义积极性。师生们急贫下中农所急，因陋就简，土法上马，自己采药、制药，办起了药厂，积极为猪治病。学校根据贫下中农的要求，办了小件农具修理服务组。师生们还开垦了十三亩荒地，作为学农的基地。我们公社有数万亩松树林，近年来长了松毛虫，危害松树生长，影响集体经济的发展。学校决定在农业课内，讲授松树的种植和防虫技术，全校师生还积极参加防治松毛虫的活动。同学们说：“三大革命运动需要什么，我们就学什么。”贫下中农看在眼里，喜在心里，说：“咱们自己管理的学校，路子走对了。这样培养出来的学生一定管用。今后坚持这样的办学方针，我们就放心了。”
贫下中农管理学校委员会还注意管好教学。我们发动师生，在广泛征求贫下中农意见的基础上，对课程设置和教学内容进行了适当调整。各年级都把阶级斗争作为一门主课。小学五年级和初中班的政治课，着重学习毛主席、党中央关于批林批孔的重要指示和文件。四年级以下，根据儿童特点，运用讲故事、看图画进行批林批孔斗争的教育，还联系现实的阶级斗争、路线斗争，编写了一些通俗易懂的儿歌。毕业班的学生，根据农村三大革命运动的需要，讲授农村会计、医疗卫生、科学种田、农业机械、农村用电等知识。对原有教材，我们让师生在教学实践中探讨和修改，并增选一些直接为农村三大革命运动服务的内容。例如，小学加强珠算教学；中学语文课，教学生写革命大批判文章和调查报告。初中二年级的两个班，结合数学课，请水利技术人员讲测量知识。然后，由教师带领学生到附近的红湖大队参加兴修一条干渠工程的测量工作。通过实地测量计算，学生对讲授的知识听得懂，记得牢，用得上。师生们体会到，这种理论结合实际的教学方法就是好。
建立革命的民主团结的师生关系
“教改的问题，主要是教员问题。”教师们的精神面貌如何，对于搞好教育革命关系极大。贫下中农管理学校委员会经常分析教师的思想状况，采取登门访问、个别谈心等方法，鼓励教师在批林批孔运动中，努力改造世界观，实现思想革命化。我们认真执行党的知识分子政策，严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，团结大多数。对犯有错误的个别教师，我们进行了细致的政治思想工作，帮助他们深刻认识自己的错误，化消极因素为积极因素。初中二年级一班有个教师，犯有一些错误，思想顾虑较大。学生陈书杰，主动找这个教师谈心，指出他的错误，并希望他和同学们一起搞好批林批孔。这个教师深受感动，主动写大字报检查自己的错误，欢迎同学们的帮助和批评。
经过这一段工作，全校教师的精神面貌有很大变化，革命的、民主的、团结的师生关系，正在逐步建立起来。一天下午，一年级刚放学不久，突然下起暴雨来。孩子们在路上怎么办？几个教师很不放心，便分别冒雨赶上那些小学生，一一送到家里。孩子们都送到家了，但教师的衣服却湿透了。贫下中农非常感动，纷纷称赞他们是贫下中农的好教师。
事实充分说明，我们这些“大老粗”完全能够管理好学校。只要遵照毛主席的指示，加强对学校的管理，教育革命就蓬勃发展，学校各项工作就能沿着毛主席的无产阶级革命路线胜利前进。如果贫下中农代表在学校被排斥，受打击，那就是资本主义势力抬头，学校就会走向修正主义邪路。我们一定要发扬敢于反潮流的革命精神，坚持斗争哲学，贯彻执行毛主席的革命路线，管理好学校，进一步巩固和发展无产阶级教育革命的胜利成果。