管理低年级小学生 济南市立匡山小学获得经验 师生多多接近并作家庭访问 [复制链接]

第3版()
专栏：

管理低年级小学生
济南市立匡山小学获得经验
师生多多接近并作家庭访问
【本报山东讯】济南市立匡山小学对低年级学生的管理工作，一年来获得了一些经验，他们所用办法如下：
一、师生联系在一起。教师放下“架子”，走到学生群里和学生一同游戏，一同玩耍，使学生觉得教师是容易接近的，同时也可以发现每个学生的特点。如该校一年级学生张秀明很顽皮，不是哭就是骂，和同学合不来。教师耐心进行团结教育，有一次当他玩得正好的时候，教师即抓紧机会教育他：“你看和同学在一块多么好，以后可别打人骂人啦……”这样逐渐地使他转变了。
二、经常进行家庭访问。访问时注意放下知识分子的架子，体贴家长的困难；对学生家长少提学生缺点，多提优点；利用假日帮助家长做活。这样学校教育方针得到了家长的支持。据该校统计：在未作家庭访问前，低年级三班一百四十三人，一周内旷课的十五人，迟到早退的二十一人，好胡闹的二十一人；访问以后这些现象逐渐减少，到最近一周统计：变为旷课的二人，迟到早退八人，好胡闹的十人了。
三、对学生进行个别谈话，尤其对功课不好、顽皮的学生要耐心进行反复教育，指出他们的错处，并原谅他们的偶然过失。如二年级落后学生谢如林弄坏了一条板凳，全班学生要求处罚他。教师却用言语说服他，使他感动得哭了起来。以后他成为二年级的好学生了。此外，在集体游戏中，要注意培养低年级学生遵守秩序的习惯，逐渐纠正乱打乱闹的现象。